Talleres de asesoría a docentes para favorecer el diagnóstico de las alteraciones en el comportamiento (Revisión)
Palabras clave:
alteraciones; asesoramiento; comportamiento; diagnósticoResumen
La educación, en su afán de mejorar la calidad del aprendizaje, constituye una pieza esencial en la formación de hombres con profundas convicciones patrióticas y revolucionarias. El siguiente trabajo tiene el objetivo de elaborar talleres de asesorías para favorecer el proceso de diagnóstico de alteraciones del comportamiento que sirvan de apoyo al docente de nivel primaria. Para el mismo se tuvieron en cuentas fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos, didácticos y pedagógicos. Se aplicaron métodos teóricos como el análisis-síntesis, inductivo-deductivo; dentro de los métodos empíricos: la observación, entrevista y encuesta a docentes, estudio documental y el criterio de usuario. Esta investigación reviste gran importancia ya que está dirigida a favorecer el proceso de diagnóstico de las alteraciones del comportamiento en la institución educativa de nivel primario, y a erradicar las insuficiencias que presentan los docentes sobre los problemas conductuales. Se valora cómo asumir una adecuada asesoría para adquirir los conocimientos que garanticen un actuar responsable en el comportamiento de los educandos del nivel educativo primaria.
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