Modelo pedagógico para la formación continua de cadetes y tutores del entorno laboral. (Revisión)
Palabras clave:
tutor; cadete; formación continua; entorno laboralResumen
El acelerado desarrollo de la ciencia y la técnica en la contemporaneidad, requiere la formación continua del profesional desde el pregrado hasta el postgrado, proceso que discurre con necesario apoyo formativo. Resultados de un diagnóstico realizado en la provincia Granma revelan limitaciones en la asistencia pedagógica de los tutores que, en el entorno laboral, han dado atención al componente laboral siendo entonces el problema de investigación ¿Cómo perfeccionar el trabajo de tutoría en el entorno laboral de los cadetes del Ministerio del Interior para solucionar las insuficiencias que limitan su desempeño profesional? Y como objetivo se propone establecer un Modelo Pedagógico que sustente una estrategia, para la formación continua y dinámica de los tutores del entorno laboral y los cadetes. Se emplearon métodos teóricos (histórico-lógico, análisis –síntesis, inducción-deducción, modelación) y empíricos (observación participante). El modelo propuesto Incluye la relación dialéctica entre la formación profesional y la formación pedagógica de los tutores y entre la gestión cultural-profesional y los proyectos individuales de vida de los cadetes, tomando a los proyectos cooperativos de investigación científica como eje dinamizador, conjuntamente están implícitas las dimensiones técnico-especializada, pedagógica, político-ideológica y científico-metodológica las cuales su evolución configuran eslabones donde el profesional transita desde un profesional graduado, hacia un instructor, asesor, hasta llegar al modelo tutor deseado.
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Referencias
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