Acompañamiento de docentes para favorecer la gestión pedagógica en los centros educativos el nivel secundario (Original)
Palavras-chave:
acompañamiento; desempeño docente; gestión pedagógica; nivel secundario; práctica pedagógicaResumo
La presente investigación aborda la insuficiencias teórico-metodológicas en el proceso de acompañamiento para la gestión pedagógica, en los centros educativos del nivel secundario. Su objetivo, es valorar la efectividad de una estrategia de acompañamiento pedagógico en los centros educativos del nivel secundario para perfeccionar la gestión pedagógica de los docentes. Como métodos se utilizaron el histórico-lógico, el análisis documental el analítico, inductivo, sintáctico entre otros. La investigación es de tipo documental, exploratoria, se usó como criterio de inclusión solo a directores, coordinadores pedagógicos y docentes del nivel secundario, se excluyen docentes de otros niveles. Se utilizó como técnica de investigación la observación, entrevista y la encuesta. Dentro de los hallazgos más sobresaliente tenemos: Insuficiencia de acciones metodológica para fortalecer la gestión pedagógica lo que afecta, la planificación pedagógica, el manejo del registro y las estrategias de evaluación. El acompañamiento de la gestión pedagógica necesita mejora en la implementación del proceso.
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