Habilidad motriz básica correr integrada al cálculo aritmético en escolares de la educación primaria (Original)

Resumen

La Educación Física para la obtención de los objetivos que le corresponde dentro del proceso pedagógico se apoya, en el juego fundamentalmente los motrices o de movimiento que estos en integración con la enseñanza de la Matemática en la escuela primaria tienen la tarea de contribuir a la preparación de los escolares para la vida social, hacer que los escolares dispongan de sólidos conocimientos matemáticos que les permitan interpretar los avances de la ciencia y la técnica. El presente artículo tiene como objetivo ofrecer una estrategia didáctica para el desarrollo de la habilidad motriz básica correr que favorezca la apropiación de conocimientos matemáticos en los escolares del segundo ciclo de la Educación Primaria. Para   ello se aplica una prueba pedagógica de entrada a una muestra de 100 escolares del segundo ciclo de la Educación Primaria. Este constructo ofrece una respuesta a la contradicción dialéctica entre el enfoque tradicional y el conceptual-práctico-contextual que se necesita para favorecer el desarrollo de la habilidad motriz básica correr, que favorece a la solución de las insuficiencias en la enseñanza del cálculo aritmético, que limitan la apropiación de conocimientos matemáticos y su aplicación a la solución y valoración de ejercicios y problemas en los escolares del segundo ciclo de la Educación Primaria.