La gestión del acompañamiento pedagógico para la superación de coordinadores docentes y orientadores educativos (Original)

Fannis Delires Pujols Matos; Esteban Mariñez Báez; Jorge García Batán

Authors

Fannis Delires Pujols Matos Universidad tecnológica del Sur, Azua, República Dominicana.
Esteban Mariñez Báez Universidad tecnológica del Sur, Azua, República Dominicana
Jorge García Batán Universidad de Camagüey, Camagüey, Cuba.

Keywords:

teacher coordination; management of pedagogical support; educational guidance

Abstract

This study analyzes the management of pedagogical support for the professional development of teaching coordinators and educational counselors in the Dominican Republic, focusing on the current state of the process in Regional 03-01 of Azua. Its objective is to characterize the management of pedagogical support and analyze the practices and skills these actors employ to optimize their performance. The sample included 43 teaching coordinators, 11 school counselors, and 7 District Teaching Technicians in Elementary School Counseling and Psychology. This mixed-methods approach highlights the importance of strengthening professional development to improve the quality of support and foster collaboration among stakeholders in the Dominican educational process, professional development

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