Modelo pedagógico para urgencias oncológicas pediátricas desde la ciencia, la tecnología y la sociedad (Revisión)
Palabras clave:
modelo pedagógico; urgencia oncológica pediátrica; CTS; APS; CubaResumen
El artículo propone un modelo pedagógico basado en el enfoque Ciencia-Tecnología- Sociedad para capacitar a médicos de la Atención Primaria de Salud (APS), cubana en el manejo de urgencias oncológicas pediátricas. Combina pedagogía crítica, tecnología accesible (ejemplo SMS, simuladores) y participación comunitaria, adaptándose a contextos con recursos limitados. Destaca su originalidad al priorizar equidad sobre sofisticación técnica y su alineación con políticas socialistas. Sin embargo, requiere validación empírica y puede enfrentar limitaciones en zonas rurales.
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