La formación científica-ambiental en el proceso pedagógico (original)

Marlene Leyva Martínez; Luis Manuel Díaz Granados Bricuyet; Yamila Yamilé Arias Castro

Autores/as

Marlene Leyva Martínez Facultad de Cultura Física de Granma
Luis Manuel Díaz Granados Bricuyet Dirección Municipal de Educación Bayamo
Yamila Yamilé Arias Castro Facultad de Cultura Física de Granma

Palabras clave:

educación ambiental; enseñanza-aprendizaje; matemática; contextualización; modelación; formación científica

Resumen

La formación integral de los alumnos, requiere de un proceso pedagógico que no solo contribuya al desarrollo del pensamiento lógico, sino a la comprensión del mundo y de las problemáticas ambientales que le rodea a partir de las propias situaciones docentes, así como también de habilidades de construir y reconstruir nuevos conocimientos; lo que significa sistematizar en estos los conocimientos, hábitos y habilidades básicas para la observación, la recopilación, procesamiento de datos y el análisis de los resultados. En este caso, se ejemplifica la formación científica-ambiental en la enseñanza de la Matemática básica, a partir de las potencialidades que ofrece la contextualización de situaciones profesionales del deporte integradas a problemáticas ambientales y de la vida cotidiana, en la formación de los estudiantes de primer año en la carrera de Cultura Física y en la Educación Preuniversitaria del municipio Bayamo.

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Referencias

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