Estrategia para incrementar las habilidades para construir textos expositivos en los estudiantes del tercer año. (Original)

Abstract

El proceso de   enseñanza–aprendizaje de la construcción de textos escritos constituye una creciente preocupación para el personal pedagógico encargado de la preparación de los profesionales. No obstante, a pesar de los esfuerzos, todavía persisten algunos niveles de insatisfacción en lo concerniente a la preparación de los estudiantes en términos de habilidades de escritura. Sus resultados no siempre cubren las necesidades para realizar su trabajo. En este sentido, los autores del presente trabajo se proponen como objetivo la elaboración de una estrategia   sustentada en el proceso de construcción textual para desarrollar habilidades de redacción de textos expositivos en los estudiantes del tercer año de la Carrera de Inglés en la Universidad de Granma. Ellos consideran apropiado aplicar la estrategia conjuntamente con el texto expositivo partiendo de su complejidad y los niveles de dificultad que este tipo de texto representa para los estudiantes de este año.