Liderazgo transformacional para el desarrollo en la gestión de las instituciones educativas de Camaná (Revisión)
Palabras clave:
líder; liderazgo transformacional; gestión; instituciones educativasResumen
A partir de considerar la importancia del liderazgo y el reconocimiento del papel del liderazgo transformacional para la gestión en el contexto contemporáneo, el trabajo se dirigió a analizar los aspectos teóricos que sustentan el ejercicio del liderazgo transformacional para contribuir al perfeccionamiento de la gestión de las instituciones educativas de la provincia de Camaná, en Perú. El estudio se apoyó en métodos teóricos: análisis-síntesis e inducción-deducción, así como en métodos empíricos: observación participante, análisis documental y consulta a expertos, lo que permitió develar aspectos relativos al desarrollo y evolución de las teorías de liderazgo, sus características y potencialidades para la gestión de las instituciones educativas de la provincia de Camaná a partir de sus particularidades, resultados que ofrecen pautas teóricas para el despliegue del liderazgo transformacional en las instituciones educativas del territorio e identifican las particularidades de este liderazgo en el contexto educativo y cómo puede incidir en el perfeccionamiento de la gestión y en la elevación de la calidad educativa, empeño esencial de la función docente en pro del desarrollo local.
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