La motivación como eje dinamizador en las metodologías para la enseñanza del inglés en los niños de educación inicial (Original)
Palabras clave:
motivación, educación inicial, enseñanza del inglés, metodologías activas, participación infantil.Resumen
La presente investigación analiza la influencia de las metodologías didácticas en la motivación y participación de los niños de educación inicial en el aprendizaje del idioma inglés, con especial énfasis en aquellos que presentan comportamientos impulsivos. El estudio se desarrolló en el jardín infantil Living Explorer, empleando un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción, que permitió comprender las prácticas pedagógicas desde la experiencia directa en el aula. Los resultados evidencian que las metodologías activas, basadas en el juego, la interacción y la exploración, generan mayores niveles de motivación, favoreciendo la participación y el aprendizaje significativo en los niños. Sin embargo, también se identificaron limitaciones relacionadas con la falta de capacitación docente, recursos didácticos y acompañamiento institucional, lo que dificulta la implementación constante de estas estrategias. Se concluye que la motivación es un factor determinante en el aprendizaje del inglés en la primera infancia y que su fortalecimiento depende de la aplicación sistemática de metodologías lúdicas e inclusivas. En este sentido, se proponen orientaciones pedagógicas que promueven ambientes de aprendizaje dinámicos, participativos y centrados en las necesidades de los niños, contribuyendo así a su desarrollo integral.
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