Recibido: 30/11/2023 Aceptado: 11/03/2024
Innovaciones en el aprendizaje del Inglés como idioma extranjero basado en Juegos digitales (Original).
Innovations in learning English as a foreign language based on digital
games (Original).
Joc Oscar Cedeño Rengifo. Magister
en enseñanza de inglés como Lengua Extranjera. la Universidad Estatal del Sur
de Manabí. Ecuador.
[ joc.cedeno@unesum.edu.ec ] [ https://orcid.org/0009-0005-5039-9974 ]
Ana Belén Camacho Vélez. Licenciada
en ciencias de la educación mención inglés. Unidad Educativa Diecisiete de
Agosto. Ecuador.
[ anitabelencv@hotmail.com ] [ https://orcid.org/0009-0000-9500-4706 ]
Patricia Nataly
Espinoza Castro. Magister en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y
Extranjeros mención en inglés. Docente en Unidad Educativa Fiscal 18 de Octubre. Ecuador.
[ patyespinoza5@hotmail.com ]
[ https://orcid.org/0009-0000-7928-4672 ]
Resumen
El estudio aborda la importancia de la creciente integración de
juegos digitales en el proceso de aprendizaje del inglés como idioma extranjero
para estudiantes universitarios. En la actualidad dominar el inglés es crucial
para el éxito académico y profesional. El objetivo principal fue evaluar la
efectividad de varios juegos digitales innovadores en el aprendizaje del
inglés, así como su uso por parte de estudiantes y docentes de la Universidad
Estatal del Sur de Manabí. Se empleó una metodología que incluyó una revisión
exhaustiva de la literatura existente sobre el tema, así como la recopilación
de datos a través de encuestas y entrevistas. Se seleccionaron cinco juegos
digitales innovadores que se consideraron representativos de las mejores
prácticas en la enseñanza de idiomas y se evaluaron en función de su uso por
parte de los usuarios y su efectividad para mejorar las habilidades
lingüísticas en inglés. Los resultados revelaron un alto nivel de uso y
aceptación tanto por parte de estudiantes y docentes, con porcentajes
significativos de efectividad en el aprendizaje del inglés. Los juegos
digitales demostraron ser herramientas efectivas para mejorar la gramática, el
vocabulario, la pronunciación y las habilidades de conversación en inglés. La
investigación destacó el potencial de los juegos digitales en el contexto del
aprendizaje de idiomas en el ámbito universitario. La integración de estas herramientas
no solo enriquece la experiencia educativa de los estudiantes, sino que también
ofrece oportunidades innovadoras para mejorar la enseñanza y el aprendizaje del
inglés en un mundo cada vez más digitalizado.
Palabras clave: aprendizaje;
idioma inglés; innovaciones; juegos digitales.
Abstract
The study addressed the importance of the
growing integration of digital games in the process of learning English as a
foreign language for university students. Nowadays, mastering English is
crucial for academic and professional success. The main objective was to
evaluate the effectiveness of several innovative digital games in learning
English, as well as their use by students and teachers at the State University
of the South of Manabí. A methodology was used that included an exhaustive
review of the existing literature on the topic, as well as the collection of
data through surveys and interviews. Five innovative digital games that were
considered representative of best practice in language teaching were selected
and evaluated based on their use by users and their effectiveness in improving
English language skills. The results revealed a high level of use and
acceptance by both students and teachers, with significant percentages of
effectiveness in learning English. Digital games have proven to be effective
tools for improving English grammar, vocabulary, pronunciation and conversation
skills. The research highlighted the potential of digital games in the context
of language learning in the university setting. The integration of these tools
not only enriches students' educational experience, but also offers innovative
opportunities to improve the teaching and learning of English in an
increasingly digitalized world.
Keywords: learning;
english language; innovations; digital games.
Introducción
En un mundo cada vez más interconectado y
globalizado, el dominio del idioma inglés se ha convertido en una habilidad
indispensable para la comunicación efectiva y el éxito en diversos ámbitos. Sin
embargo, el aprendizaje de un nuevo idioma puede resultar desafiante y tedioso
para muchos estudiantes. En este contexto, las innovaciones en el aprendizaje
del idioma inglés, particularmente a través de juegos digitales, han emergido
como una estrategia educativa prometedora y altamente efectiva.
Los juegos digitales ofrecen una plataforma
interactiva y atractiva que motiva a los estudiantes a participar de manera
activa en su proceso de aprendizaje. A través de la inmersión en entornos
virtuales, los jugadores tienen la oportunidad de practicar habilidades
lingüísticas clave, como comprensión auditiva, expresión oral, lectura y
escritura, de manera divertida y dinámica. Además, los juegos digitales pueden
adaptarse fácilmente a diferentes niveles de competencia lingüística y estilos
de aprendizaje, lo que los convierte en una herramienta versátil para
estudiantes de todas las edades y niveles de habilidad.
En esta era digital, donde la tecnología desempeña
un papel central en la vida cotidiana,
integrar el aprendizaje del idioma inglés con juegos digitales no solo aumenta
la motivación y el compromiso de los estudiantes, sino que también les
proporciona habilidades prácticas y relevantes para el mundo moderno. En esta
exploración, analizaremos diversas innovaciones en el ámbito del aprendizaje
del idioma inglés basado en juegos digitales, destacando su impacto en el
proceso educativo y su potencial para transformar la forma en que se enseña y
se aprende este idioma tan importante. Las
tecnologías de la información y comunicación están transformando a la sociedad
y en particular los procesos educativos, para responder a los desafíos que
demandan cambios en los sistemas educativos y promueven experiencias
innovadoras en los procesos de enseñanza y aprendizaje (Bozada, 2022).
La aplicación de juegos para la enseñanza
aprendizaje se ha convertido en una tecnología innovadora que trasciende las
fronteras nacionales, cambiando la forma en que se produce el aprendizaje tanto
a nivel internacional como nacional. En un contexto global, donde las dinámicas
de la educación y el trabajo continúan desarrollándose, la gamificación ha
atraído la atención de educadores y profesionales como una herramienta
prometedora para mejorar el proceso de adquisición de conocimientos. (Maldonado, 2024)
Cuando se aplica las innovaciones en el
aprendizaje es importante fomentar la motivación esta se logra a través de los
juegos. El acto de jugar, además de proporcionar placer, es un medio para
desarrollar habilidades de razonamiento y cognición estimulando la atención y
la memoria en los estudiantes según (Furió, 2013). Los juegos
actúan como un recurso capaz de motivar a los jugadores, y así se presentan
como una alternativa eficiente en el proceso de generación de conocimiento (Busarello, 2016). Por ello, la
idea de enseñar inglés como segundo idioma usando juegos es una alternativa
viable en la que se obtiene resultados favorables en el aprendizaje de los
estudiantes.
Esta investigación sobre la innovación en el
aprendizaje del Inglés como idioma extranjero basado
en Juegos digitales pretende dotar al estudiante de un conocimiento a través de
la motivación y la interacción desarrollando experiencias con la aplicación de
tecnologías, además de divertirlo, le permita desarrollar habilidades y
conocimientos deseables en el aprendizaje del inglés.
El objetivo principal de esta investigación es
evaluar la efectividad y el uso de juegos digitales innovadores en el
aprendizaje del idioma inglés por parte de estudiantes universitarios, se
pretende identificar los juegos digitales más prometedores y su impacto en el
desarrollo de habilidades lingüísticas clave, como la gramática, el
vocabulario, la pronunciación y la comprensión oral y escrita. Además, se busca
investigar la percepción y la aceptación de estos juegos por parte de los
estudiantes y los docentes universitarios.
Materiales y métodos
Este estudio cuyo tema versa sobre innovaciones en
el aprendizaje del Inglés como idioma extranjero
basado en Juegos digitales, se enmarco dentro de una investigación aplicada,
tuvo como objetivo aplicar innovaciones en el aprendizaje del idioma inglés
utilizando juegos digitales como herramienta educativa. La investigación se
centró en resolver problemas prácticos y generar conocimiento que son
utilizados para abordar desafíos concretos en el campo educativo.
La ruta de investigación siguió un enfoque mixto,
combinando elementos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos para obtener
una comprensión integral del impacto de las innovaciones en el aprendizaje del
idioma inglés basado en juegos digitales.
Según su finalidad fue una investigación
exploratoria, esta permitió la exploración de las características de los juegos
digitales existentes y su potencial para el aprendizaje del idioma inglés en
los estudiantes de educación superior. Además, se investigaron las necesidades
y preferencias de los estudiantes en cuanto a las herramientas de aprendizaje
digital. También se consideró un estudio descriptivo, ya que se describen las
características y funcionalidades de las innovaciones en el aprendizaje del
idioma inglés basado en juegos digitales. Es explicativo por que se analizó el
impacto de las innovaciones en el aprendizaje del idioma inglés, evaluando su
efectividad y eficacia en comparación con otros métodos de enseñanza.
Se utilizaron métodos científicos como:
Revisión bibliográfica: se utilizó en la revisión
exhaustiva de la literatura académica relacionada con el aprendizaje del idioma
inglés, los juegos digitales y la educación.
Análisis conceptual: se analizaron los conceptos
teóricos subyacentes al aprendizaje del idioma inglés y la integración de
juegos digitales en el proceso educativo.
Aplicación de innovaciones: se aplicaron los juegos
digitales específicamente orientados al aprendizaje del idioma inglés, teniendo
en cuenta las teorías pedagógicas y las necesidades de los estudiantes.
Implementación y evaluación: se llevó a cabo la
implementación de las innovaciones en entornos educativos reales, y se evaluó
su efectividad a través de observaciones, encuestas y pruebas de rendimiento.
Análisis de datos: se recopilaron datos
cuantitativos sobre el rendimiento y la percepción de los estudiantes en
relación con el uso de los juegos digitales para el aprendizaje del idioma
inglés.
Análisis estadístico: se usó en las técnicas
estadísticas para analizar los datos recopilados y determinar la significancia
de las diferencias observadas en el rendimiento y la percepción entre los
grupos de estudiantes que utilizan juegos digitales y aquellos que no lo hacen.
Al integrar estos enfoques metodológicos, se obtuvo
una comprensión profunda y holística de las innovaciones en el aprendizaje del
idioma inglés basado en juegos digitales, así como su impacto en el proceso
educativo.
Análisis y
discusión de los Resultados
En el mundo actual, donde la tecnología desempeña
un papel fundamental en la educación, el aprendizaje de un idioma extranjero
como el inglés no es una excepción. Los estudiantes universitarios se enfrentan
a la creciente necesidad de dominar el inglés para alcanzar el éxito académico
y profesional en un entorno globalizado. En este contexto, los juegos digitales
innovadores se han convertido en una herramienta educativa efectiva para
fomentar la participación activa, el compromiso y el aprendizaje significativo
en el aula de idiomas. A continuación, se presentan una selección de juegos
digitales diseñados específicamente para el aprendizaje del idioma inglés en
estudiantes universitarios, estos juegos fueron aplicados en estudiantes de la
Universidad Estatal del Sur de Manabí, por docentes de la misma universidad. A
continuación, en la tabla se presentan los detalles sobre sus características,
niveles de uso por parte de estudiantes y docentes, así como su efectividad
comprobada en el proceso de aprendizaje del inglés. Estas herramientas no solo
complementan la enseñanza tradicional, sino que también ofrecen una experiencia
de aprendizaje dinámica y envolvente que motiva a los estudiantes a mejorar sus
habilidades lingüísticas de manera activa y práctica.
|
Juegos Digitales |
Características |
Criterios estudiantes |
Criterios docentes |
Criterio Efectividad |
|
WordQuest
Adventures |
Combina elementos de aventura y
exploración con actividades centradas en el vocabulario y la gramática del
inglés. Los jugadores deben completar misiones en un mundo virtual mientras
resuelven acertijos lingüísticos y participan en conversaciones simuladas. |
75% |
60% |
85% |
|
LanguageLab VR |
60% |
50% |
90% |
|
|
GrammarGuru
Challenge |
Es
un juego de preguntas y respuestas que se centra en la gramática inglesa. Los
jugadores compiten entre sí o contra la inteligencia artificial para demostrar
su dominio de temas gramaticales como tiempos verbales, pronombres y
estructura de oraciones. |
80% |
70% |
80% |
|
SpeakingSim
Simulator |
Es
una herramienta de práctica de conversación que utiliza inteligencia
artificial para simular interacciones de habla en inglés. Los usuarios pueden
elegir entre una variedad de escenarios y recibir retroalimentación
instantánea sobre su pronunciación y fluidez. |
70% |
55% |
85% |
|
VocabVoyage |
Es
un juego de construcción de vocabulario que presenta palabras en contextos
realistas y desafiantes. Los jugadores exploran diferentes entornos mientras
aprenden nuevas palabras y conceptos, y pueden competir en actividades de
vocabulario contra otros jugadores. |
65% |
45% |
85% |
|
Estos juegos
digitales innovadores no solo hacen que el aprendizaje del idioma inglés sea
más interactivo y entretenido para los estudiantes universitarios, sino que
también ofrecen a los docentes herramientas efectivas para mejorar la
enseñanza y evaluación del inglés como segunda lengua. |
||||
Tabla 1. Juegos Digitales
Innovadores para el Aprendizaje del Inglés como idioma extranjero.
Figura1. Criterio de juegos Digitales
Innovadores por estudiantes.
Figura2. Criterio de juegos Digitales
Innovadores por los docentes.
Figura1.
Criterio de juegos Digitales Innovadores por estudiantes.
Se puede apreciar que en los criterios que fueron
evaluados por los estudiantes y docentes el Juego digital con mayor porcentaje
lo obtuvo GrammarGuru Challenge, en cambio en el criterio de efectividad se
conoció que cuando se aplica la realidad virtual con el juego LanguageLab VR, los usuarios practican
habilidades lingüísticas de manera inmersiva y efectiva, logrando mayor
aprendizaje.
En el proceso de enseñanza y aprendizaje del
inglés, en la actualidad son un problema en las universidades para lograr la
mayor efectividad en el aprendizaje, pero integrando a sus metodologías
soluciones que van desde sofisticadas y costosas plataformas en línea hasta
programas de inmersión, juegos para aprender idiomas, se logra el habla inglesa
(Vera, 2018). Varias
instituciones educativas de nivel superior académico han utilizados las
tecnologías e implementado las plataformas o aulas virtuales de enseñanza como
método complementario a la educación tradicional, para fortalecer las
competencias de idiomas (Kashif, 2020).
Según (Vianna, 2013), la
gamificación se refiere al uso de juegos en otros contextos además del
entretenimiento. Para (Cunningham, 2011), se puede
entender el término gamificación como el proceso de pensar en algo como un
juego, o usar la mecánica del juego para involucrar a las personas en la resolución
de problemas. Una vez que se ha visto el impacto de la gamificación en la
motivación de las personas para realizar los más diversos tipos de actividades,
explorar este aspecto en la educación se ha vuelto relevante para el desarrollo
de este trabajo.
Otros autores como (Yépez, 2018) mencionan que
la acción de proponer innovaciones en la práctica pedagógica plantea la
estrategia combinada del aprendizaje colaborativo a través de las TIC orientado
a mejorar el aprendizaje del idioma inglés. Sus hallazgos dejan ver que esta
metodología eleva el aprendizaje de las destrezas comunicativas y las formas de
la lengua extranjera.
Por otro lado, los autores (Maciel, 2018), destaca que
aplicar las tecnologías para la enseñanza del idioma inglés no es una tarea
sencilla ya que se requiere innovación constante, enfocada al desarrollo
intelectual del estudiante, partiendo del hecho de que las tecnologías tendrán
cada vez mayor presencia, pero solo un sentido didáctico de su uso podrá
fortalecer su empleo en el aprendizaje y la formación de los alumnos. De igual
forma (Fernández, 2018), resalta dentro
de una serie de elementos la competencia que se desarrollan con el uso de las
tecnologías, como factores importantes para lograr el perfeccionamiento de la
enseñanza en el idioma inglés.
(Rogers, 2010), expresa que es
necesario transformar diversas actividades en una experiencia de juego, para
entender exactamente qué es el juego, este consiste en una actividad que tiene
al menos un jugador, tiene reglas y tiene condiciones para la victoria. Si este
juego se muestra en una pantalla, se trata de un videojuego. En este sentido,
es claro que la razón de ser de un juego es que alguien participe como jugador,
por lo cual es necesario comprender las características del jugador para poder
crear mejores experiencias. (Maldonado,
2023)
dicen que los procesos de enseñanza aprendizaje con el uso de las
tecnologías se flexibilizan y las clases son más amenas, estas permiten a los
docentes el acceso a herramientas para optimizar sus funciones como
facilitadores de información y comunicación hacia los estudiantes.
Actualmente, se conoce que las herramientas
digitales en relación con sus efectos en el campo educativo, destacan como
principales ventajas el desarrollo de competencias comunicativas, habilidades
lingüísticas, alfabetización digital, logro de mayor motivación en los
estudiantes de educación superior para el aprendizaje de nuevas lenguas, según
los autores (Domínguez, 2020); (Borja, 2020); (Figueroa, 2018); (Vigil, 2020), las mismas que
contribuyen a la labor docente de una forma más dinámica e interactiva.
Conclusiones
Los juegos digitales innovadores ofrecen un enfoque
prometedor para el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes universitarios.
La integración de tecnología en el aula de idiomas proporciona una experiencia
de aprendizaje más interactiva y atractiva, lo que resulta en un mayor
compromiso por parte de los estudiantes y una mejora en su dominio del idioma.
La efectividad de los juegos digitales en el
aprendizaje del inglés está respaldada por su amplio uso tanto por parte de los
estudiantes como de los docentes. Estas herramientas no solo facilitan la
práctica de habilidades lingüísticas clave, como la gramática, el vocabulario y
la pronunciación, sino que también ofrecen un entorno seguro y sin riesgos para
cometer errores y aprender de ellos.
La investigación demuestra que los juegos digitales
seleccionados tienen un impacto positivo en el proceso de aprendizaje del
inglés, con altos niveles de efectividad informados tanto por los estudiantes
como por los docentes. Estos hallazgos respaldan la importancia de continuar
explorando y desarrollando nuevas formas de integrar la tecnología en la
enseñanza de idiomas para satisfacer las necesidades cambiantes de los
estudiantes universitarios en un mundo cada vez más digitalizado.
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