The production of argumentative texts: a professional pedagogical skill for the interactive work in students from the second cycle
Keywords:
argumentative texts, students, learning, interaction.Abstract
The article deals with the writing of argumentative texts in Primary Education as a professional skill that teachers must develop with their students, the purpose of the research is to propose activities to develop skills in students of the second cycle of the Primary educational level. It is based on the most current theoretical methodological foundations on the subject of text production, argumentation and professional skills such as: Dominguez, I (2013), Montaño, J.R. and Abello, A.M (2015), Morales, B. R. (2019), Marrero, Y. Y. (2024) among others. For this, theoretical level methods such as inductive-deductive, analytical-synthetic, structural systemic were used that allow interpreting the information obtained through results such as observation, interview, percentage analysis to process said information and reach general conclusions, the fourth grade group A was used as an intentional sample, as it was of interest to the researchers based on the needs and potential of the students. According to the results confirmed by the methods used and the application of the proposed system of activities, changes in the students' motivation for writing argumentative texts can be seen through pedagogical interaction.
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