La formación del maestro logopeda y su rol en la prevención a la colonización cultural

Resumen

El trabajo, revela la necesidad de sensibilizar y concientizar en la formación del maestro logopeda la relación de categorías cultura, comunicación, lenguaje ante imposiciones de la colonización cultural y sus incidencias en el mundo de hoy, a partir de prácticas que propicien la comprensión de la cultura, identidad por su potencial axiológico – formativo, reto del maestro logopeda, dado su rol preventivo, correctivo y compensatorio. Se considera necesario el abordaje de la cultura como fundamento para enfrentar la colonización cultural y la imposición de patrones culturales e identitarios y la defensa de valores, identidad, símbolos propios que posibilite crear convicciones y modos de actuación profesional. Es propósito de la investigación elaborar talleres de sensibilización y concientización dirigidos a los profesionales de la logopedia en formación para el enfrentamiento a la colonización cultural como parte de su rol profesional en la sociedad cubana actual. La experiencia que se presenta toma en cuenta los talleres desarrollados en el grupo de 3er año de la Carrera de Licenciatura en Educción Logopedia de la Facultad de Ciencias de la Educción de la Universidad de Oriente; fueron utilizados métodos que propiciaron establecer la interconexión de los referentes hasta la valoración de los resultados que se obtienen.