Referentes teóricos de la atención a los educandos del nivel educativo primaria con comportamientos inadecuados
Palabras clave:
práctica laboral; nivel educativo primaria; asesoría psicopedagógica; comportamiento; aprendizajeResumen
En el trabajo se presenta un resultado científico obtenido en el trabajo científico estudiantil, ejecutado desde la práctica laboral-investigativa en la escuela primaria “Sergio Luis Ramos” del municipio Manzanillo, dirigido a la solución de la problemática relacionada con el cumplimiento de los deberes escolares de los educandos de quinto grado del nivel educativo primaria en la clase de Matemática. El objetivo es presentar los datos obtenidos en la determinación del marco teórico referencial, marco teórico contextual y el estado del arte de la asesoría psicopedagógica a los maestros dirigida a su preparación para atender el comportamiento de los educandos en el contexto escolar y lograr el aprendizaje en la asignatura Matemática. Atendiendo al objetivo y a la naturaleza de las variables objeto de estudio, se desarrolló un estudio con enfoque de investigación cualitativo, siguiendo la narrativa del paradigma de investigación hermenéutico; desde un diseño observacional de tipo: exploratoria y descriptiva, utilizando métodos y técnicas del nivel teórico: análisis documental, analítico-sintético e inductivo-deductivo. Los resultados de este estudio teórico permitieron determinar las soluciones que ha recibido la problemática, los aspectos que no han sido solucionados satisfactoriamente y, por tanto, evidenciar la necesidad de introducir nuevas propuestas que permitan su perfeccionamiento para lograr el cumplimiento de los deberes escolares de los educandos y el aprendizaje en la asignatura Matemática.
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