El desarrollo de habilidades cartográficas en el escolar de Sexto Grado de la Educación Primaria (Original)

Resumen

¡La vida es como un viaje en un tren, con sus estaciones, sus cambios de vías, sus accidentes!
Al nacer nos subimos al tren y nos encontramos con nuestros padres, y creemos que siempre viajaran a nuestro lado, pero en alguna estación ellos se bajaran dejándonos en el viaje solos. De la misma forma se subirán otras personas, que serán significativas: nuestros hermanos, amigos, hijos, profesores, compañeros de trabajo o estudio, y hasta el amor de nuestra vida. Muchos bajarán y dejarán un vacío permanente. Otros pasan tan desapercibidos que ni nos damos cuenta que desocuparon sus asientos.
Este viaje estará lleno de alegrías, tristezas, fantasías, esperas y despedidas. El éxito consiste en tener una buena relación con todos los pasajeros, en dar lo mejor de nosotros. El gran misterio para todos, es que no sabemos en qué estación nos bajaremos, por eso, debemos vivir de la mejor manera, amar, perdonar, ofrecer lo mejor de nosotros... Así, cuando llegue el momento de desembarcar y quede nuestro asiento vacío, dejaremos bonitos recuerdos a los que continúan viajando en el tren de la vida.
El equipo editor de la Revista Científico Estudiantil REUdG les desea que el viaje en su tren para el año que viene sea mejor cada día, que cosechen éxitos y den y reciban mucho amor. Les damos las gracias por ser pasajeros de nuestro tren. ¡¡Feliz 2021!!

 El trabajo presentado constituye un resultado de la sistematización de conocimientos realizados por la autora en la carrera durante sus 5 años de estudios, responde a una problemática latente en la escuela primaria relacionada con la formación y desarrollo de habilidades en el estudio de la naturaleza y, específicamente, las que se relacionan con el trabajo cartográfico que constituyen una prioridad de la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía. Tiene como objetivo esencial la modelación de ejercicios que favorecen el desarrollo de habilidades en el trabajo con los mapas, específicamente la lectura de estos, que constituyen objeto de trabajo desde el 4to grado; se emplearon métodos del nivel empírico, teórico y matemáticos, los que permitieron realizar la fundamentación teórica y la modelación de ejercicios en las diferentes variantes de la lectura de los mapas. El trabajo realizado tiene una gran importancia ya que contribuye al perfeccionamiento de la enseñanza y aprendizaje de la Geografía.