Dra. C. Nilda Iglesias Domenech

Dr. C. Nilda Iglesias Domecq

E-Mail:nilda@uo.edu.cu

Teléfono: 53793659

Categoría docente: Profesora Titular.

Formación académica:

Licenciada en Matemática, por la Universidad de Oriente, Cuba (1989).
Máster en Ciencias de la Educación, por la Universidad de Ciencias Pedagógicas Frank País, Cuba (2009).
Doctora en Ciencias Pedagógicas, por la Universidad de Oriente, Cuba (2018).

Fecha de nacimiento: 9 de mayo de 1966.

Lugar: Santiago de cuba.

Dirección particular: Carretera del Country Club No.122 El caney, Santiago de Cuba. Cuba.

Centro de trabajo:Departamento de Matemática Aplicada. Universidad de Oriente. Santiago de Cuba, Cuba.

Experiencia como docente: 26 años.

Cursos de posgrado impartidos:

Estadística Descriptiva, curso 2005.
Recolección y Procesamiento de datos, 2006.
Ecuaciones diferenciales con aplicaciones, 2016.
Series con aplicaciones, 2016.
Matemática numérica en la Maestría en zonas sísmicas 2019.

Cursos deposgrado recibidos:

Metodología de la investigación, 2004.
Problemas Psicológicos del Aprendizaje, 2004.
Relación interdisciplinaria en el proceso de enseñanza aprendizaje, 2005.
Didáctica de las matemáticas, 2006.
Informática I y II, 2007.
Orientación Educativa, 2008.
Pedagogía y didáctica,2016.
Cultura pedagógica, 2016.
Diseño curricular, 2016.
Dinámica de los procesos formativos, 2016.
Investigación avanzada, 2017.

Eventos científicos:

Pedagogía 2008.
Pedagogía2009.
II taller científico territorial del centro de estudios pedagógicos Juan B. Sagarra.En 2011.
Curso preevento del centro de estudios pedagógicos Juan B. Sagarra.En2011.
II Evento internacional la Matemática, la Física y la Informática en el siglo XXI. En 2011.
Resolución de problemas y formación docente en la universidad de ciencias pedagógicas Frank País. En 2011.
III congreso regional de Hipnoterapia. En2011.
Pedagogía 2013, a nivel de Facultad.
Taller Teórico práctico de usuarios del biogás. En 2015.
Fórum Municipal de Ciencia y Técnica. Santiago de Cuba. En 2015
Fórum Provincial de Ciencia y Técnica. Santiago de Cuba. En 2015.
ENSFISMAT 2016.
I taller de la enseñanza de las matemáticas. En 2016.
I simposio internacional de ciencias pedagógicas. En 2017.
VII Encontro de Pesquisa e EnsinoemCiências no Amazonas. Brasil. En 2017.
Red Iberoamericana de Pedagogía (Redipe). Cuba. En 2017.
Segunda Convención Internacional de Ciencias Sociales y Ambientales. Cuba. En 2017.
11no Congreso Internacional de Educación Superior. Universidad 2018.
Cuba. En 2018.
I Convención Internacional Ciencia y Conciencia. Cuba 2019
Reunión Latinoamericana de Profesores de Matemática (RELME 33).Cuba 2019.
COMPUMAT, Cuba 2019.

Premios

Fórum Provincial. Reconocimiento por trabajo sobre uso de fuentes renovables de energía. Año 2014.
Fórum Provincial. Primer Lugar al resultado sobrela generalización de impacto con la modelación y construcción de biodigestores. Año 2015.
Personalidad destacada del año 2015. Por el impacto económico y ambiental de la modelación y construcción de biodigestores. Asamblea Provincial del Poder Popular.
Premio Adolfina Cossío por Mejor Proyecto de Investigación.
Reconocimiento de la Dirección Provincial de Educación y del Sindicato Provincial por los resultados del Proyecto al Perfeccionamiento del Sistema Educativo Santiaguero.

Publicaciones:

La influencia de la labor social del maestro a través de la educación ambiental. Revista Electrónica EduSol, 48(14) 2014.
Estudio exploratorio de la Matemática para la carrera de Ingeniería Civil en la Universidad de Oriente. Revista Formación y Calidad Educativa (REFCalE). Ecuador. 4(1), 2017. https://revistas.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/ 3610/0
El Cálculo Diferencial e Integral en las carreras de ciencias técnicas. Especificidades de su enseñanza. Revista Maestro y Sociedad, 14(4), 2017. Cuba. https://revistas.uo.edu.cu/index.php/ MyS/ article/view/3087
Tendencias actuales del proceso de enseñanza-aprendizaje del cálculo diferencial e integral en las carreras de ciencias técnicas. Libro Ciencia e innovación tecnológica.Coedición Edacun-Redipe. latindex.org/ latindex/ ficha? folio=22598
Modelo de la dinámica interdisciplinar del proceso de enseñanza‐aprendizaje del Cálculo Diferencial e Integral en la carrera Ingeniería Civil. Revista Transformación. 14(2) (2018). https://revistas. reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/Vo.14%20No.2/20882.
Pautas para implementar la enseñanza de la Matemática a través de la resolución de problemas. Revista Maestro y Sociedad. (No. Especial 3) 2018. Cuba. https://revistas.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/3610
Matríz de articulación del contenido nodal para perfeccionar el aprendizaje del cálculo diferencial e integral. Libro Ciencia y Desarrollo Sostenible en el Siglo XXI Tendencias y Perspectivas. Memorias del evento I Convención Internacional Ciencia y Conciencia.
La interdisciplinariedad en la enseñanza-aprendizaje del Cálculo Diferencial e Integral. Un instrumento didáctico para su concreción. Revista Magazine de las Ciencias. 4(1), 115-130 (2019) https://revistas.utb.edu.ec/index.php/ magazine/article/view/640/486
¿Cómo estructurar y desarrollar una clase metodológica instructiva? 16, 198-212, 20 Revista científico-educacional de la provincia Granma. 16, 198-212, 2020.https//revistas.udg.co.cu
Comprobando la efectividad de constructos aplicados a la dinámica interdisciplinar de la ingeniera civil. REFCalE: Revista Electronica Formación y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010 8.2020. https://revistas.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/ 3610/0
El proceso de categoría docente en las universidades cubanas. ¿Cómo desarrollar la exposición crítica sobre un programa de disciplina? Roca. Revista científico-educacional de la provincia Granma 17(3), 205-224, 2020. https//revistas.udg.co.cu

Proyectos en los que participa:

La gestión del conocimiento en función del desarrollo local sostenible (2017-2019).
Observatorio de Cienciometría (2018-2020).