Las
pequeñas y medianas empresas, como
contexto de formación profesional, en el Cantón Quevedo, Ecuador (Revisión)
Small and medium-sized enterprises as a context for vocational training
in the Cantón Quevedo, Ecuador (Review)
Jessica
Geovanna Moncayo Lomas. Magister en Contabilidad y Auditoría. Universidad Técnica Estatal de
Quevedo (UTEQ), Ecuador. jesitap92@hotmail.es _archivos/image002.gif){kind=small}
Paola Nayce Briones Macías. Magister en Administración de empresas.
Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ), Ecuador. briones@hotmail.es
Diana Carolina Castro Fernández. Magister en Administración
de empresas. Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ), Ecuador.
diana-20-10@hotmail.es
Recibido: 11-03-2024/Aceptado: 15-05-2024
Resumen
En la actualidad, las pequeñas y medianas empresas
se perciben cada vez más como un contribuyente importante al crecimiento y
desarrollo económicos; de manera significativa favorecen la creación de empleo
y el suministro de bienes y servicios de bajo costo. El objetivo del artículo es reflexionar acerca de las pequeñas y medianas empresas, como contexto de formación profesional,
en el Cantón Quevedo, Ecuador. Para ello se emplearon métodos del nivel
teórico como el análisis-síntesis y la inducción-deducción. El análisis
realizado constituye una herramienta para identificar fortalezas y debilidades
en las pequeñas y medianas empresas, que contribuyan a la proyección de un plan
estratégico para alcanzar los objetivos propuestos en la empresa y que planteen
soluciones que beneficien a todos.
Palabras clave: pymes; contexto formativo; formación profesional;
Cantón Quevedo.
Abstract
Nowadays,
small and medium-sized enterprises are increasingly perceived
as an important contributor to economic growth and development; they
significantly favor job creation and the supply of low-cost goods and services.
The objective of the article is to reflect on small and medium-sized
enterprises as a context for vocational training in the Canton of Quevedo,
Ecuador. Theoretical methods (analysis-synthesis and induction-deduction) were
used for this purpose. The analysis carried out constitutes a tool to identify
strengths and weaknesses in small and medium enterprises, which contribute to
the projection of a strategic plan to achieve the objectives proposed in the
company, with solutions that benefit everyone.
Keywords: pymes; training
context; vocational training; Cantón Quevedo.
Introducción
Formar profesionales éticos es una prioridad de las universidades de
Ecuador. Ello exige una formación en la que se direccione e intencione el
desarrollo de conocimientos, valores, capacidades y habilidades para el trabajo
en empresas, organizaciones y entidades de diferente naturaleza (Moncayo et
al., 2023).
En
investigación desarrollada por Baque et al. (2023), se identificó que en las
pequeñas y medianas empresas (pymes) del Cantón Quevedo, Ecuador, resulta
insuficiente la gestión del talento humano y se necesitan alternativas para
transformar esta situación. Según Arévalo y Pastrano (2015) las dificultades
para acceder a fuentes de financiamiento estables y rentables, dificulta que
los propietarios de las pymes del Cantón Quevedo puedan responsabilizarse de la
capacitación de sus trabajadores. Soledispa et al. (2024) consideran que:
"Para ello es necesario invertir en una educación de calidad que genere
conocimientos en infraestructuras tecnológicas de la información y la
comunicación, en investigación más desarrollo (I+D) que generen innovación, y
crear un marco institucional entre gobierno y negocio" (p.146).
Al respecto,
Mendoza et al. (2018) explican que:
En la Universidad, si bien se imparten conocimientos
sobre el tema del emprendimiento, se carece de una estrategia en la cual las
carreras afines al perfil empresarial comiencen a ver el emprendimiento como
una oportunidad para mejorar la gestión de las organizaciones, por muy pequeñas
que estas sean. (p.43)
De acuerdo con
lo anterior se asumen los criterios de Riverón et al. (2021) cuando refieren
que:
Se requiere de un proceso formativo que garantice
una sólida preparación profesional básica y específica, que permita al
estudiante enfrentar los procesos económicos mediante el dominio y la
aplicación de tecnologías de avanzada y al propio tiempo, fortalecer los
valores profesionales que favorecen el desarrollo de actitudes coherentes con
su formación ética. (p. 227)
Lo anterior
evidencia la necesidad de prestar atención, en la Universidad Técnica Estatal
de Quevedo (UTEQ), a la formación del Licenciado en Contabilidad y Auditoría
con el propósito de proveer los conocimientos científicos con criterios
técnicos que permitan el desarrollo de las competencias necesarias y que
admitan la integración de saberes como un aspecto singular relacionado con su
estructura. En este orden, se comparte el criterio de que: "La competencia
supone la lucha por lograr rendimientos superiores, que en las empresas supone
empujar al rival -otra empresa u otras empresas- en la constante búsqueda de
mantenerse por delante del otro" (Gámez et al., 2020, p.50).
En correspondencia con
lo anterior y con los objetivos
propios de cada carrera, el proceso formativo debe implicar el autodesarrollo
del estudiante para enfrentar el mundo empresarial desde una actuación
competente (Sosa et al., 2022; Sosa et al., 2023), lo que permite dar solución
a las necesidades de las empresas públicas y privadas de la región y del país,
las que acontecen en los diversos contextos profesionales; dentro de ellos, en
el de las pequeñas y medianas empresas.
Con este
propósito, se hace necesario:
Buscar y aplicar vías, formas más eficaces donde se
eliminen las fronteras entre las asignaturas y se tengan en cuenta los procesos
complejos que en ellas ocurren (…) es
preciso lograr que los aprendizajes sean cada vez más completos y se
elimine la fragmentación de saberes
(Acuña et al., 2020, p.984).
De acuerdo con
De la O y Monge (2019), si bien: "Un alto nivel educativo del empresario
no determina el éxito del negocio, pero al menos ofrece herramientas que
permiten minimizar o amortiguar los errores que se pueden cometer en el proceso:
reducción del riesgo" (p.14). Teniendo en cuenta lo anterior, se hace
necesario prestar atención a la necesidad de circunscribir el contenido de la
enseñanza, a las actividades que se desarrollan en las pymes como contexto de
formación profesional; de esta manera, el aprendizaje permite a los estudiantes
aplicar eficientemente la innovación tecnológica, lo cual favorece el logro de
profesionales competentes.
El desarrollo
eficiente y competitivo de las pymes requiere el fortalecimiento de las relaciones
entre la universidad y el sector empresarial, el cual realiza actividades económicas de diversa naturaleza.
Dada la importancia del tema, en el artículo se reflexiona acerca de
las pequeñas y medianas empresas, como
contexto de formación profesional, en el Cantón Quevedo, Ecuador.
Desarrollo
Yu (2016,
citado por Cervantes et al., 2017) explica que: "El Ecuador es un país con
un alto número de Pymes que se concentran sobre todo en el comercio, servicios
y actividades industriales, que son áreas fundamentales para la gene ración de
empleo" (p.19). Por su parte, el crecimiento económico del Cantón Quevedo
ha sido objeto de investigación en los últimos años, en gran medida por el
reconocimiento ganado por empresas de los sectores agrícola y comercial. En
ello desempeñan un papel importante las pequeñas y medianas empresas.
La
Organización Internacional del Trabajo (2021) considera que estas son:
La columna vertebral de la economía en todo el
mundo. Crean la mayor parte del empleo y son la principal fuente de ingresos
para los miles de millones de personas que trabajan en ellas. En mayor o menor
medida, son la base de la pirámide empresarial de los países, sustentada en
valores fundamentales que contribuyen a la cohesión social y al desarrollo de
las comunidades en las que desarrollan su actividad. (p.4)
Para Mendoza
et al. (2028), las micros y medianas empresas en su emprendimiento encuentran
obstáculos como las fuentes financieras, el acceso a las tecnologías y al
mercado, la disponibilidad de materias primas y la competencia con respecto a
sus semejantes, para lo cual necesitan saber aprovechar las oportunidades. Las
autoras del presente artículo consideran, además, que sus recursos humanos
necesitan una formación que les permita incorporar conocimientos, habilidades y
valores que tributen directamente a la obtención de resultados superiores en la
empresa y de los que se beneficien todos los implicados.
En esto se
encuentran puntos coincidentes con los criterios de Mendoza et al. (2018) al
plantear que: "La formación es imprescindible para el desarrollo del
emprendimiento pues la aplicación de los conocimientos elevaría las
oportunidades de innovación, de eficacia, eficiencia y rendimiento
productivo" (p.42).
Según Calvert
(2018, citado por Castro, 2021) los factores externos y ambientales que están
relacionados con el dinero, los bienes y los servicios afectan a las empresas a
un nivel micro y a la economía a un nivel macro. En este orden es importante
atender a los factores socioeconómicos y a las potencialidades de las pymes
como contexto de formación para el Licenciado en Contabilidad y Auditoría. Al
respecto, Galindo y Méndez (2008, citado por Vera, 2020) opinan que:
En el Cantón Quevedo en el desarrollo de las
pequeñas y medianas empresas, inciden la
iniciativa emprendedora de sus propietarios, impulsada por factores positivos y
negativos, en un contexto en el que intervienen recursos humanos -en ocasiones
con predisposición al emprendimiento-,
las entidades públicas y privadas con las cuales se relacionan en un
tiempo y espacio determinados, el crecimiento económico de los países, la
competitividad de los productos que se ofrecen, las perspectivas, el estado de
desarrollo de la tecnología (p. 162).
En la revisión
bibliográfica realizada se han encontrado diversos criterios en torno a la
clasificación de las empresas. Para ello se asumió el referido por Castro
(2021), en el que se expone:
· Microempresas: emplean hasta 9 trabajadores.
· Pequeña Industria: puede tener hasta 49
obreros.
· Mediana Industria: alberga de 50 a 199 obreros.
· Grandes empresas: son aquellas que tienen más de 200
trabajadores y más de 5 millones de dólares en tramos de ingresos. (p.10)
Sin embargo,
independientemente del tipo de empresa en estudio, existen elementos esenciales
que deben ser atendidos pues inciden directamente en la eficiencia y calidad de
los servicios que ofrecen, así como en su posicionamiento como una empresa
competitiva. Al respecto, Mendoza et al. (2018) reconocen que:
El pobre conocimiento acerca de las dinámicas
competitivas del mercado implica la
resistencia al cambio por parte de los
emprendedores, lo que genera retraso en la organización, manifestada en
aspectos como falta de recursos internos en la organización, falta de
capacidades individuales, dificultades para el trabajo en equipo, escasa
cultura organizacional. (p.42)
Bermúdez (2014,
citado por Vera, 2020) plantea que la falta de capacitación es un elemento que
afecta a las empresas de menor tamaño para lo cual, como iniciativas dirigidas
a fortalecer a las pymes, se encuentra la formación de los microempresarios.
Autores como
Guerrero y Urbano (2012, citado por Vera, 2020) son del criterio que:
Para que el sector microempresarial de Quevedo pueda
mejorar su desempeño en el mercado, permanencia, dimensionamiento y el aumento
de la productividad, se crean mecanismos de transferencia de conocimientos a
través de las entidades de educación superior, como condición para superar las
restricciones tecnológicas y hacer de ellas, unidades económicas más competitivas,
pues, las sociedades que aspiran a desarrollarse consideran que el
emprendimiento, junto al conocimiento son los motores que impulsan el
crecimiento económico, generan empleo y la competitividad. (pp. 166-167)
Para Mendoza et al. (2018), la falta de preparación
de los trabajadores:
Explica los continuos errores que se comente en la
gestión de las organizaciones, los problemas para lograr la comunicación
interna, innovar en los bienes y servicios, trazar estrategias de desarrollo,
enfrentar los desafíos que impone la competitividad. Otra de las desventajas
del bajo grado de formación con que cuenta los emprendedores es que muchas de
las empresas que abrieron se ven obligadas a cerrar por motivos como el no
poder enfrentar las limitaciones financieras, el no contar con créditos
bancarios, dificultades para financiar el crecimiento por no generar ingresos,
en no favorecer una adecuada sucesión. El conocimiento del emprendedor es clave
para el desempeño de la organización. (p.42)
Los factores
económicos también influyen en el crecimiento y el desarrollo económicos, que
son fundamentales para respaldar el entorno empresarial general. Para Castro
(2021), los 10 factores económicos principales que afectan el desarrollo de las
PYMES en el Cantón Quevedo, Ecuador, son la tasa de interés, el tipo de cambio,
la tasa de impuestos, la inflación, el trabajo, la demanda/oferta, los
salarios, la ley, las políticas, la actividad gubernamental y la recesión.
Hay muchos
otros ejemplos de factores económicos que ayudan en el desarrollo económico
como la tecnología, la fuerza laboral, el capital, entre otros. Para el
desarrollo del país se requiere del desarrollo económico, ya que a menos que
este tenga una economía fuerte, no podrá convertirse en un país desarrollado.
Los factores
económicos también pueden incluir costos como salarios, tasas de interés,
actividad gubernamental, leyes, políticas, tasas impositivas y desempleo. Todos
estos factores ocurren fuera del negocio o la inversión en sí, pero influyen en
gran medida en el valor de la inversión en el futuro. Estos factores también
pueden incluir cualquier información que tenga un efecto sobre el valor actual
o futuro de lo que se está examinando.
Por ello,
Mendoza et al. (2018) indican que:
Generar oportunidades para mejorar la preparación de
empleados en áreas del conocimiento como finanzas, comunicación, publicidad y
gestión empresarial, supone ventajas para gestionar los procesos productivos de
la organización; sin embargo, muchas empresas se ven imposibilitadas de
invertir en la capacitación de sus empleados o no advierten las posibilidades y
oportunidades que esto genera, lo que implica una posición desventajosa para el
emprendedor que quiere insertarse en un mundo cada vez más competitivo y donde
el conocimiento es la clave del éxito. (p. 42)
En este
sentido, Castro (2021) insiste en que: "Muchos profesionales de los
negocios están ansiosos por obtener grandes contratos, pero es posible que no
tengan la capacidad financiera para lograrlo" (…) (p.33). A esto puede
incorporársele la formación adecuada que le permita tomar al emprendedor las
decisiones correctas, oportunas y que beneficien a todos los implicados.
En la
investigación realizada por Vera (2020), como una de las propuestas ante la
problemática identificada en las pequeñas y medianas empresas de Cantón
Quevedo, se reconoce que:
Las alianzas estratégicas del sector
microempresarial con las Universidades estarán dirigidas a la firma de
convenios de capacitación de tal forma que exista un elevado nivel de
conocimiento sobre el desarrollo de administrativo, operativo y financiero de
las empresas en el Cantón Quevedo. (p. 169)
En esa
dirección, Castro (2021) asevera que toda empresa reconocida a nivel mundial
comenzó siendo pequeña y que para alcanzar el éxito resulta determinante la
formación del recurso humano, en función del desarrollo de sus capacidades para
ver el objetivo y planificar eficazmente sus acciones.
Se llega a un
convencimiento pleno de los criterios de Mendoza et al. (2018) cuando expone: "Sin
lugar a dudas, sin las oportunidades de formación existen pocas posibilidades
de incrementar el conocimiento y aplicar las nuevas informaciones a las
prácticas cotidianas de la productividad de la PYMES basadas en la
innovación" (p.43).
Conclusiones
1. La formación
profesional incide como un factor decisivo en el desarrollo de las pymes en el
Cantón Quevedo, Ecuador, patentizando el necesario vínculo de la universidad
con las empresas como contexto formativo.
2. Los resultados alcanzados en las pequeñas
y medianas empresas, exigen una mayor coherencia en las
estrategias y en la formulación de políticas sobre la creación de empleo en
todo el sistema multilateral.
3. Los responsables de la formulación de políticas al
respecto necesitan elaborarlas de manera tal que las mejoren su contribución a la rentabilidad, al
crecimiento y a la creación de empleo.
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