Procesos de construcción de la identidad profesional en futuros docentes de pedagogía en Educación Física (Original)
Palabras clave:
Educación Física; formación inicial docente; identidad profesional; práctica pedagógica.Resumen
La construcción de la identidad profesional docente en Educación Física constituye un proceso complejo, dinámico y multidimensional, configurado a partir de la interacción entre experiencias personales, académicas e institucionales, especialmente durante la formación inicial. El objetivo del artículo es analizar la evidencia científica disponible sobre el proceso de construcción de la identidad profesional en estudiantes de pedagogía en Educación Física. Se desarrolló una investigación cualitativa mediante revisión sistemática, siguiendo las directrices del método PRISMA. La búsqueda se realizó en Scopus, SciELO y Google Académico, utilizando operadores booleanos (AND, OR, NOT) y criterios de inclusión y exclusión previamente definidos. Se identificaron 5.089 registros, de los cuales 27 estudios cumplieron los criterios establecidos y fueron incluidos en el análisis. Los resultados muestran que la identidad profesional se configura principalmente a partir de la práctica formativa, la reflexión pedagógica y el acompañamiento institucional, se incorporó de manera progresiva dimensiones emocionales, relacionales y contextuales. Se evidencian limitaciones asociadas a la fragmentación conceptual y a la diversidad de enfoques teóricos presentes en el campo. La sistematización realizada ofrece una visión integrada de las principales tendencias y desafíos en torno a la construcción de la identidad profesional docente en Educación Física.
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