Modelo didáctico de estimulación del aprendizaje en la asignatura unidad de aprendizaje fundamentos de la administración. (Revisión)

Autores/as

  • Oscar Moncayo Carreño Universidad Técnica Estatal de Quevedo
  • Victoria Elvira Torres Moreno Universidad de Granma
  • Mariela Martínez Roselló Universidad de Granma

Palabras clave:

estimulación del aprendizaje, activación del aprendizaje, problematización, profesionalización del aprendizaje, regulación del aprendizaje

Resumen

El artículo tiene carácter de revisión y su objetivo es la fundamentación de un Modelo didáctico de estimulación del aprendizaje en la asignatura / unidad de aprendizaje Fundamentos de la Administración con una breve caracterización de sus subsistemas. Como principal resultado se caracteriza el modelo por su naturaleza sistémica al integrarse por los subsistemas Conceptualización proyectiva, Activación y Regulación del aprendizaje de la asignatura referida, de cuyas relaciones, dinamizadas por el método problémico de simulación profesional, deviene como cualidad resultante la pertinencia desarrolladora de este proceso.

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Biografía del autor/a

  • Oscar Moncayo Carreño, Universidad Técnica Estatal de Quevedo

    Prof. Auxiliar

  • Victoria Elvira Torres Moreno, Universidad de Granma

    Prof. Titular

  • Mariela Martínez Roselló, Universidad de Granma

    Prof. Titular

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Publicado

05-03-2020

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

Modelo didáctico de estimulación del aprendizaje en la asignatura unidad de aprendizaje fundamentos de la administración. (Revisión). (2020). Roca. Revista científico-Educacional De La Provincia Granma, 16(1), 213-222. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/1441

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