La integración clínico-didáctico-psicológico-tecnológica para la estimulación visual en niños con estrabismo y ambliopía. (Original)

Aniuska López Gouyonnet; Adalis Labrada Espinosa; Yusmary Sabourín Rosabal

Autores/as

Aniuska López Gouyonnet Universidad de Granma
Adalis Labrada Espinosa Filial de Ciencias Médicas "Efraín Benítez Popa" de Bayamo
Yusmary Sabourín Rosabal Universidad de Granma

Palabras clave:

integración; estimulación visual; estrabismo;ambliopía

Resumen

En Cuba se ha promovido la inserción de los adelantos científicos y técnicos para lograr una educación con calidad en la formación de los profesionales, y en específico de los profesionales de la Educación Especial. Por lo que se hace extensiva también la necesidad de implementar estos adelantos en la enseñanza para niños con necesidades educativas especiales, y en particular para estimular funciones sensoriales importantes como lo es, la percepción visual. El objetivo principal de la investigación radica en proponer una estrategia orientada a la integración de aspectos de naturaleza didáctica, clínica, psicológica y tecnológica desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de los profesionales en formación de la Educación Especial, para lograr la estimulación de la percepción visual en niños con estrabismo y ambliopía, incluidos o no en la enseñanza especial, y garantizar así su preparación para su inclusión social. La validación en la práctica se realizó mediante el estudio de casos para comprobar la transformación en el desarrollo de los conocimientos, los hábitos, las habilidades, los valores y la capacidad de toma de decisiones para una determinada conducta visual.

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Biografía del autor/a

Aniuska López Gouyonnet, Universidad de Granma

Prof. Auxiliar
Adalis Labrada Espinosa, Filial de Ciencias Médicas "Efraín Benítez Popa" de Bayamo

Prof. Auxiliar
Yusmary Sabourín Rosabal, Universidad de Granma

Asistente

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