Sobre
la dinámica del trabajo editorial
Eleidys
Matos Basulto. Licenciada en Letras. Profesora
asistente. Máster en Historia y Cultura en Cuba. Universidad de Granma. Cuba.
[ematosb@udg.co.cu] [
https://orcid.org/0000-0002-4002-4803 ]
Guillermo
Bello Rodríguez. Universidad de Granma. Cuba.
[guillermobellorodriguez49@gmail.com] [https://orcid.org/0000-0002-7912-860X]
Fernando
Enrique Fernández Arias. Universidad
de Granma. Cuba.
[mroblejor@udg.co.cu] [https://orcid.org/0000-0002-5488-7116]
La
revista Roca, revista multidisciplinaria con carácter internacional, recibe
diversidad de artículos tanto del país como del entorno latinoamericano. Una
vez recibidos comienza una especie de tamizaje, con el objetivo de agilizar el
proceso (que por el volumen se reconoce que no es rápido). Por esta vertiente,
si el documento recibido no se ajusta a requisitos básicos como cantidad de páginas,
cantidad de referencias (con la prescripción estipulada sobre el nivel de
actualidad y el porcentaje del uso de revistas) entre otros aspectos que salten
a la vista, automáticamente se devuelve el documento al autor y se le brinda la
oportunidad de volver a postularlo. En este sentido se le invita a toda la
comunidad científica a leer con detenimiento la norma de la revista, de modo que a la hora del envío, el artículo presente todos los
requisitos pertinentes.
La
revista, a lo largo de todo el proceso opera con este sistema de filtros,
siendo observada con mayor puntualidad, en calidad científica y pertinencia, la
revisión por especialistas (Candal-Pedreira et al., 2023). La revista opera
bajo el precepto de que “el artículo puede ser sometido a varias rondas de
evaluación y reformulaciones. Los Editores Asociados son responsables de
verificar las varias versiones y recomendar a las Editoras en jefe una nueva
oportunidad, aprobación o rechazo del artículo” (Alves et al., 2022, párr. 8). El
último filtro es el relacionado con las referencias. Se les insiste a los
autores sobre la importancia de la claridad y transparencia que deben tener los
materiales citados, la exposición de sus datos con claridad (Ricardo-Zaldívar,
2021), de modo que el investigador que se interese por el tema y desee
profundizar encuentre en el artículo propuesto, aparte de una posición, una
postura científica, una guía actualizada y pertinente del tema.
El número que se presenta se
conforma por 38 artículos, de ellos 36 son originales y seis de revisión. Es el
resultado de un trabajo conjunto entre la editora actual y la editora que en
años precedentes fungía en la labor con notable experiencia. Entre los países
que más destacan en la promulgación de los resultados de sus investigaciones se
encuentran Ecuador, República Dominicana, México y Cuba.
Entre los temas más
relevantes se encuentran los relacionados con modelos pedagógicos para la gestión
del conocimiento, así como los de formación continua para la gestión didáctica
del currículo y el enfoque por competencias; la motivación estudiantil, tanto
en el área de las matemáticas, como en el perfil de las escuelas militares; el uso
de la inteligencia artificial y la implementación de diversas tecnologías
digitales. En el ámbito jurídico, destacan los de asunto medioambiental y la
minería, sobre las medidas alternativas como medio para evitar el hacinamiento
en las cárceles, entre otros.
Las contribuciones
científicas que presenta el número revelan el trabajo realizado en distintas
instituciones de Educación Superior como la Universidad Bolivariana del Ecuador,
la Universidad Metropolitana del Ecuador, y la Universidad Técnica del Sur en
República Dominicana. En el entorno cubano se destacan la Universidad de Ciego
de Ávila, la Universidad de Cienfuegos y la Universidad de Granma, así como
instituciones tales como la Escuela Militar Camilo Cienfuegos en Manzanillo y la
Dirección General de Educación de Palmira en Cienfuegos.
Referencias
bibliográficas
Alves,
L. C., Carvalho, M. S., & Lima, L. D. D. (2022). Transparencia y proceso
editorial: ¿cómo es el trabajo de las Editoras en jefe? Cadernos
de saude publica, 38, e00089822. https://doi.org/10.1590/0102-311XES089822
Candal-Pedreira,
C., Rey-Brandariz, J., Varela-Lema, L., Pérez-Ríos, M., & Ruano-Ravina, A.
(2023). Los desafíos de la revisión por pares: cómo garantizar la calidad y
transparencia del proceso editorial de las revistas científicas. Anales de
Pediatría, 99(1), 54-59. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9009284
Ricardo-Zaldívar,
B. (2021). Algunas consideraciones sobre la redacción del artículo científico.
Referencia Pedagógica, 9(1), 37-49. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2308-30422021000100037&lng=es&tlng=en