Revista Científica Estudiantil de la Universidad de Granma
La Revista Científica Estudiantil de la Universidad de Granma (REUdG) es una publicación dedicada a divulgar los resultados de investigaciones científicas desarrolladas por los estudiantes universitarios, así como temas de interés general de estos en la Universidad de Granma; asimismo pretende enriquecer el conocimiento ya construido en este centro de altos estudios, pero no solo en este, sino extender su alcance al resto del país y al universo foráneo de forma que su extensión favorezca el intercambio científico en la comunidad universitaria; establece como misión, publicar las investigaciones realizadas por estudiantes universitarios, así como reflexionar sobre temas de interés en la vida de los jóvenes universitarios, lo cual permitirá no solo la trasmisión de nuevos conocimientos, sino también la difusión del conocimiento existente. Se edita mediante el sistema de Publicación Continua aunque refleja su organización en volúmenes anuales contentivos de números trimestrales. REUdG pretende además, ser espacio informativo de la vida universitaria y la juventud granmense y ser un espacio educativo y de reflexiones para la formación de las nuevas generaciones. RNPS: 2554 ISSN: 3007-4347
Estudio de la reacción de transesterificación del aceite de cachaza
En el presente trabajo se estudia la purificación del aceite de cachaza, así como la reacción de transesterificación usando alcoholes metílicos y etílicos, obteniéndose una mezcla de ésteres y glicerina. La reacción se monitoreó por cromatografía de capa fina, lográndose elucidar cualitativamente los productos de la reacción.
El tartaleo, trastorno de la comunicación oral y escrita
El tartaleo es un trastorno de la comunicación oral y escrita de carácter heredo-constitucional, central que se manifiesta generalmente en la emisión rápida y atropellada del lenguaje y la consiguiente alteración de la fluidez verbal, de la estructuración fónica y silábica de las palabras que provocan alteraciones en la estructura de la frase y dificultan la comprensión del lenguaje por parte del interlocutor. El niño con tartaleo habla antes de haber organizado las ideas, por cuanto habla más rápido de lo que piensa. En efecto, el sistema de emisión verbal del analizador motor verbal se afecta en el orden de los movimientos verbales, en la secuencia exacta que exigen las palabras elegidas teniendo en cuenta la estructuración sintáctica que forma parte del esquema lineal de expresión. En la ejecución se obtiene como resultado el comportamiento externo del lenguaje y afloran síntomas tales como el atropello articulatorio y del lenguaje (taquilalia), entre otros síntomas. El niño con tartaleo habla antes de haber organizado las ideas, por cuanto habla más rápido de lo que piensa. En efecto, el sistema de emisión verbal del analizador motor verbal se afecta en el orden de los movimientos verbales, en la secuencia exacta que exigen las palabras elegidas teniendo en cuenta la estructuración sintáctica que forma parte del esquema lineal de expresión. Al retomar algunos de los criterios acerca de las causas que originan el trastorno, se explica el mecanismo de alteración del lenguaje en el tartaleo y conjuntamente con el cuadro sintomatológico, se establece la relación causa-efecto entendida como etiología, mecanismo de alteración, sintomatología y tratamiento.
tartaleo; trastorno; comunicación; oral y escrita
Ejercicios para contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador en las clases prácticas de la asignatura Química Inorgánica I.
El proceso de enseñanza-aprendizaje que instruya, eduque y desarrolle es una exigencia actual en la escuela, y constituye un reto para los docentes, que durante años hemos centrado el proceso en lo cognoscitivo, dejando en cierta medida a la espontaniedad el efecto desarrollador y educativo de la enseñanza. Estudios realizados por un grupo de investigadores del Departamento de Química, UDG Campus Blas Roca Calderio, en la búsqueda de la solución a este problema, pusieron de manifiesto la necesidad de perfeccionar las clases prácticas de la asignatura Química Inorgánica I. Por lo que la investigación tiene como objetivo Elaborar ejercicios para contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador en las clases prácticas de la asignatura Química Inorgánica I, en los estudiantes del 2do año curso diurno y encuentro, de la carrera Licenciatura en Educación. Química. Se abordan los referentes teóricos que sustentan el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Química Inorgánica I, se realiza el diagnóstico actual y final, realizándose la valoración de los resultados alcanzados después de aplicados los ejercicios propuestos en la práctica pedagógica. La lógica investigativa exigió la utilización de métodos teóricos, empíricos y matemático- estadístico. Su contextualización en la práctica pedagógica, curso diurno y encuentro, permitió corroborar su efectividad en el proceso en enseñanza -aprendizaje desarrollador de la asignatura por los estudiantes.
aprendizaje; desarrollador; didáctica; perfeccionamiento; metodología
Saludos cordiales en este segundo trimestre del 2026, ya son siete años de trabajo editorial de la REUDG este cuatro de abril, el tiempo pasa sin darnos cuenta pero la revista estudiantil se ha perfeccionado en trabajo y calidad de los artículos que se publican, felicitamos a todos los integrantes de esta familia editorial los que están y los que se han ido pero son parte de esta historia que con mucho sacrificio en tiempos malos de pandemia y apagones hemos mantenido en producción esta maquinaria informativa, a todos muchas gracias por existir. Damos el saludo a nuestros lectores a la publicación del No. 2 del actual volumen correspondiente al segundo trimestre (abril – junio). Como siempre ansiamos ofrecerles interesantes artículos de variadas temáticas científicas y del quehacer universitario de nuestros estudiantes y profesores demostrando el potencial de los resultados de las investigaciones que desarrollan los estudiantes de la Universidad de Granma y de otras universidades de las provincias hermanas. En este número son diversos los temas publicados entre ellos se aportan elementos referidos a: Actividades Recreativas para el adulto mayor en el “Aeropuerto Viejo”, Libro Electrónico: preparación a los docentes en la corrección de la Dislexia- Disgrafía en adolescentes, Sistema informático para la gestión de la documentación de acreditación en la Universidad de Granma, La importancia de la comunicación en situaciones de desastres: Una necesidad social, La importancia de la comunicación en situaciones de desastres: Una necesidad social, Importancia de la labor del maestro logopeda ante la ocurrencia de un ciclón tropical, Ejercicios físico-terapéuticos para la corrección de la escoliosis en educandos de 5to grado, Análisis del plan de marketing en la Empresa CIMEX, Diagnóstico del proceso de categorización de los almacenes de la Universidad de Granma, Ejercicios físicos para mejorar la movilidad articular en adultos mayores con artrosis de hombro, La preparación de la familia, desde la radio, para su accionar en los proyectos educativos, El aprendizaje cooperativo como estrategia pedagógica fundamental en la educación primaria y Tareas de aprendizaje para la aplicación de la regla de acentuación de palabras llanas en la Educación Primaria.
Tareas de aprendizaje para la aplicación de la regla de acentuación de palabras llanas en la Educación Primaria
La ortografía constituye un componente de la Lengua Española, su enseñanza debe responder a un proceso que conduzca al estudio dinámico, personalizado e integrador. En la actualidad subyacen insuficiencias en educandos del Nivel Educativo Primaria que revelan una problemática en este componente, como la falta de motivación por actividades relacionadas con la ortografía, reconocimiento de la sílaba tónica de las palabras, dominio y aplicación de las reglas de acentuación; así como insuficiente hábito de lectura como vía de apropiación de la escritura correcta de las palabras y enriquecimiento del vocabulario. Problemática que está presente en los educandos de cuarto grado de la escuela Agustín Rodríguez González, en particular con la aplicación de las reglas ortográficas de acentuación de palabras llanas, lo que limita la comunicación. Para su solución se elaboraron actividades para la aplicación de la regla ortográfica de acentuación de las palabras llanas con el empleo de métodos teóricos, empíricos y estadísticos matemáticos que permitieron profundizar en el estudio de las diferentes bibliografías y realizar el diagnóstico del estado inicial. La propuesta de actividades se fundamenta en los referentes filosóficos, psicológicos, pedagógicos y didácticos y poseen carácter flexible, creador e integrador que motivan a los educandos a su realización.
tareas; aprendizaje; acentuación; palabras llanas; Educación Primaria
Mayelín del Rosario Rosario Fajardo Vázquez
El aprendizaje cooperativo como estrategia pedagógica fundamental en la educación primaria
El aprendizaje cooperativo es una estrategia pedagógica estructurada que trasciende el agrupamiento simple; promueve la interdependencia positiva y el desarrollo integral en la educación primaria. El objetivo del artículo es sintetizar evidencia teórica y empírica relevante sobre su aplicación en dicho nivel, para proponer un marco de implementación efectiva que responda a problemáticas contextuales específicas. La metodología consistió en un análisis documental, mediante la identificación, selección y síntesis crítica de investigaciones primarias, meta-análisis y obras teóricas fundamentales. Se consultaron fuentes especializadas. Los criterios de inclusión privilegiaron estudios empíricos y revisiones de alto impacto centradas en primaria, y se excluye literatura no arbitrada o de aplicación en otros niveles educativos. Los resultados confirman que el aprendizaje cooperativo impacta positivamente el rendimiento académico y las habilidades socioemocionales. Sin embargo, se identifica una brecha en su implementación real, caracterizada por agrupamientos no estructurados que generan desigualdades. Se concluye que su éxito depende de la aplicación fiel de sus principios y de la formación docente especializada. La revisión contribuye con un marco integrador que vincula teoría, evidencia y estrategias prácticas, y ofrece una guía para transformar las aulas en auténticas comunidades de aprendizaje cooperativo.
Aprendizaje cooperativo; Educación primaria; Revisión de literatura; Estrategias pedagógicas; Formación docente.
La preparación de la familia, desde la radio, para su accionar en los proyectos educativos
El Nivel Educativo Preescolar, por el hecho de albergar a la población en proceso de desarrollo, es decir, la población infantil, se convierte en verdadera expectativa, ya que el trabajo se dirige básicamente a facilitar el tránsito de los niños de 4 y 5 años de edad a la vida escolar. El Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación concibe para este nivel la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante proyectos educativos de centro y de grupo. Sin embargo las técnicas de investigación científicas aplicadas evidenciaron falta de motivación y preparación en la familia para participar en los proyectos educativos antes mencionados, en las instituciones educativas del municipio. Es por ello, que el objetivo de este artículo se centra en ofrecer un sistema de orientaciones a la familia a través de la emisora radial comunitaria del municipio Guisa, en la provincia Granma, que contribuyan a su preparación para asumir un rol activo en los proyectos educativos. Los resultados de la investigación produjeron la transformación deseada en las familias, participando como agentes socializadores de la comunidad en los proyectos educativos de centro y de grupo, lo que favoreció el funcionamiento efectivo de los mismos.
nivel educativo preescolar; orientaciones educativas; primera infancia; proyecto educativo.
Ejercicios físicos para mejorar la movilidad articular en adultos mayores con artrosis de hombro
La presente investigación surge de las insuficiencias en el tratamiento a la artrosis de hombro en el adulto mayor, debido a las limitantes que guían metodológicamente al profesor de Cultura Física para el tratamiento efectivo de esta enfermedad ósea en este grupo etáreo. El objetivo de la investigación está orientado a proponer ejercicios físicos para mejorar la movilidad articular en adultos mayores con artrosis de hombro. Se utilizaron métodos teóricos como: analítico-sintético, hipotético-deductivo y el inductivo-deductivo; y como métodos empíricos se utilizaron: el análisis documental, la observación y la medición, los cuales fueron apoyados por la técnica entrevista, así como por el método estadístico-matemático de distribución empírica de frecuencias. La muestra utilizada estuvo compuesta por nueve pacientes y una profesora de Cultura Física Comunitaria del combinado deportivo 26 de Julio, de la comunidad Aeropuerto Viejo del municipio Bayamo.
artrosis; adulto mayor; ejercicios físicos
Diagnóstico del proceso de categorización de los almacenes de la Universidad de Granma
La presente investigación se realizó en la Universidad de Granma con el objetivo de aplicar las herramientas y requisitos del proceso de categorización de los almacenes que permitan diagnosticar los diferentes niveles alcanzados en los almacenes de la Universidad de Granma , para mejorar los resultados de la gestión logística en los mismos así como mantener un nivel de calidad en sus funciones, por lo que se aplicó un procedimiento ajustado a las características actuales de los almacenes objeto de estudio; haciendo uso de métodos teóricos como el análisis y síntesis de la información; empíricos a partir de entrevistas al personal especializado y la observación directa. El artículo está estructurado por: Introducción, Desarrollo, Conclusiones, Recomendaciones y Referencias Bibliográficas. Aplicando los elementos teóricos se realizó el diagnóstico de la organización, determinando así las deficiencias existentes.
logística; almacén; categorización; niveles tecnológicos
Análisis del plan de marketing en la Empresa CIMEX
El presente trabajo se realizó en la Corporación de Importadores y Exportadores de Cuba (CIMEX) la cual tiene como objeto social prestar servicios gastronómicos, comercializar productos alimenticios y no alimenticios tanto importados como adquiridos en el mercado nacional y como actividades secundarias exportar bienes y servicios y efectuar el cobro de las entradas a las instalaciones. El objetivo del presente artículo es analizar el plan de marketing de la empresa objeto de estudio. Como resultados de la investigación está presente la falta de implementación del marketing en la empresa, los precios no están relacionados al tipo de mercado interno, y los proveedores tienen una baja demanda en la entrega al mercado.
marketing, proveedores, promoción, precio, clientes.
Ejercicios físico-terapéuticos para la corrección de la escoliosis en educandos de 5to grado
La investigación se realizó en la escuela primaria Antonio Briones Montoto del Consejo popular Aeropuerto Viejo del municipio Bayamo, provincia Granma. La misma estuvo encaminada a determinar las diferentes deformidades posturales presentes en los educandos. Se tomó una muestra de seis educandos con edades comprendidas entre 10-11 años que presentan escoliosis funcional, siendo esta la deformidad postural que más prevalece en estas edades. Para el desarrollo de la investigación se emplearon métodos teóricos como: el analítico-sintético, inductivo-deductivo y el histórico-lógico. Mientras que como métodos empíricos se emplearon la observación y la medición. Con la ayuda de estos métodos se pudo conocer las características y particularidades de los educandos y del proceso de corrección postural dentro de las clases de Educación Física. Además, se pudo proponer un conjunto de ejercicios físico- terapéuticos para la corrección de la escoliosis.
escoliosis; educandos; ejercicios físico-terapéuticos
Importancia de la labor del maestro logopeda ante la ocurrencia de un ciclón tropical
El logopeda desempeña un papel esencial en situaciones de desastres, ya que su formación y habilidades son fundamentales para abordar las necesidades de comunicación en las personas afectadas. Este trabajo extra clase tiene como objetivo reflexionar sobre las acciones que puede emplear el logopeda ante la ocurrencia de un ciclón tropical. Para su desarrollo se emplearon métodos como la revisión bibliográfica, el análisis y síntesis. Los resultados obtenidos nos han permitido valorar la importancia de la labor de comunicación y misión que tiene el logopeda ante situaciones de desastres. Además ha posibilitado desarrollar intervenciones comunitarias desde las Brigadas Universitarias de Trabajo Social en el vínculo Universidad- Sociedad, en el trabajo desarrollado en el Consejo Popular Agüero- Mar verde , de Santiago de Cuba, toda vez que nuestra provincia se ve azotada de ciclones tropicales producto del cambio climático, lo que nos impone un mayor compromiso en nuestra formación integral general, para elevar la calidad de los servicios a la población afectada, la que recibe con agrado nuestras acciones de comunicación social. Este trabajo responde al proyecto institucional “Prevención socioeducativa de niños, adolescentes y jóvenes en situación de discapacidad y vulnerabilidad desde la red comunitaria”, de la Universidad de Oriente.
ciclones tropicales; comunication; maestro logopeda
La importancia de la comunicación en situaciones de desastres: Una necesidad social
La comunicación es un elemento fundamental en situación de desastres, ya que permite la trasmisión de información oportuna y el rol del logopeda se vuelve crucial en este contexto, especialmente en la promoción de comunicaciones afectivas para las personas con dificultades comunicativas. Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia del desarrollo de habilidades de comunicación del maestro logopeda, para poder brindar servicios de bienestar, seguridad y empatía necesaria en situaciones de desastres. El mismo es resultado del Fórum Científico Estudiantil, desarrollado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oriente, Santiago de Cuba. Para su desarrollo se emplearon métodos como la revisión bibliográfica, el análisis y síntesis. Los resultados obtenidos nos han permitido valorar la necesidad social del trabajo de las Brigadas Universitarias en intervenciones educativas proactivas en comunidades vulnerables ante la ocurrencia de Sismos, específicamente en el en el trabajo en el Consejo Popular 30 de noviembre, de Santiago de Cuba. Este trabajo responde al proyecto institucional “Prevención socioeducativa de niños, adolescentes y jóvenes en situación de discapacidad y vulnerabilidad desde la red comunitaria”, de la Universidad de Oriente.
sismos; comunicación; situaciones de desastres.
Sistema informático para la gestión de la documentación de acreditación en la Universidad de Granma
El presente artículo aborda la problemática de la gestión manual y dispersa de la documentación del proceso de acreditación de la carrera de Ingeniería Informática en la Universidad de Granma, sede Blas Roca Calderío. Esta situación, identificada como un problema científico, genera ineficiencias, riesgo de pérdida de evidencia y dificulta la preparación para las evaluaciones externas, comprometiendo la calidad del proceso. El objetivo de la investigación es desarrollar un sistema informático web para organizar, preservar y agilizar el acceso a dicha documentación. Se fundamenta en un análisis teórico-contextual del proceso de acreditación nacional y se apoya en metodologías de desarrollo de software ágiles, específicamente la Extreme Programming. Como resultado, se propone una arquitectura tecnológica basada en React, Node.js y MySQL, caracterizada por su accesibilidad web, robustez y capacidad para centralizar la información. Este sistema, concebido como una herramienta de apoyo, aún no ha sido implementado ni generalizado en la práctica, por lo que su grado de aceptación y validación por los potenciales usuarios introductores está pendiente de futuras etapas de desarrollo y pilotaje institucional.
Acreditación; Autoevaluación; Junta de Acreditación Nacional; Sistema informático web; Software
Libro Electrónico: preparación a los docentes en la corrección de la Dislexia- Disgrafía en adolescentes
El lenguaje desempeña un papel fundamental e indispensable en el desarrollo y adquisición de los conocimientos que el hombre adquiere como un ser biopsicosocial, que influye en la formación de su personalidad. Un libro electrónico son textos electrónicos que contiene características de formato especial, las cuales permiten su lectura mediante software especializado. Este trabajo tiene como objetivo la elaboración de un Libro Electrónico para la preparación de los docentes en la corrección de la Dislexia y la Disgrafia en adolescentes. Se utilizaron métodos como análisis y síntesis, inducción- deducción, la observación, entrevista, encuesta y modelación. Los resultados parciales abordan que la mayor parte de los profesores de la institución no tienen ninguna preparación sobre la corrección de la Dislexia y Disgrafia, se ve el interés de los docentes en conocer más acerca de este trastorno. Este trabajo responde al proyecto institucional ²Prevención socioeducativa de niños, adolescentes y jóvenes en situación de discapacidad y vulnerabilidad desde la red comunitaria², de la Universidad de Oriente.
libro electrónico; preparación a docentes; corrección; dislexia y disgrafia; adolescentes.
Actividades Recreativas para el adulto mayor en el “Aeropuerto Viejo”
La investigación titulada Las Actividades Físicas Recreativas para los adultos mayores en el reparto semiurbano “26 de Julio”. Comunidad “Aeropuerto Viejo” del municipio Bayamo, se desarrolló en el período comprendido entre noviembre de 2024 a marzo del 2025. El objetivo de la investigación es elaborar actividades físico recreativas - recreativo para contribuir a la participación de los abuelos teniendo en cuenta los gustos y preferencias, así como las necesidades recreativas de los abuelos. Se tomó una población de 25 adultos mayores que están incorporados a los círculos de abuelos lo que representa el 100%. Los métodos utilizados fueron, dentro de los teóricos: el análisis y la síntesis, el inductivo deductivo, el histórico- lógico, como métodos empíricos se aplicaron: la revisión de documentos oficiales, la observación, la medición y las técnicas empleadas fueron: la entrevista y encuesta.
actividades recreativas; adulto mayor; círculos de abuelos
Estimados lectores: Saludos cordiales en este nuevo año 2026, damos el saludo a nuestros lectores a la publicación del No. 1 del actual volumen correspondiente al primer trimestre (enero – marzo). Como siempre ansiamos ofrecerles interesantes artículos de variadas temáticas científicas y del quehacer universitario de nuestros estudiantes y profesores demostrando el potencial de los resultados de las investigaciones que desarrollan los estudiantes de la Universidad de Granma y de otras universidades de las provincias hermanas. En este número son diversos los temas publicados entre ellos se aportan elementos referidos a: Prácticas inclusivas en la clase de Matemática, La protección al medio ambiente a través de la asignatura El mundo en que Vivimos, La producción de textos argumentativos: una habilidad profesional pedagógica para el trabajo interactivo en educandos del segundo ciclo, Ejercicios para favorecer el aprendizaje de las propiedades químicas del dihidrógeno en 10mo grado, La inteligencia artificial, retos y oportunidades por un mundo mejor para la formación del maestro, El desarrollo de la habilidad del habla en estudiantes de quinto grado, La clase de Matemática inclusiva para educandos de sexto grado con discapacidad visual, Concepciones teórico - metodológicas sobre el trastorno del espectro autista, Aplicación móvil para la obtención de pruebas diagnósticas de niños con dislexia, El reconocimiento de las cantidades desde una perspectiva lúdica y La rinolalia y sus implicaciones en la comunicación.
Aplicación móvil para la obtención de pruebas diagnósticas de niños con dislexia
La investigación se centra en el desarrollo de una aplicación para dispositivos móviles con sistema operativo Android que permita apoyar la detección del trastorno del lenguaje del desarrollo específicamente el trastorno de dislexia en niños de edad escolar. Este trabajo contribuye a detectar posibles anomalías en el lenguaje de niños a través de varios tipos de Test o pruebas que realizan el logopeda o profesor de escuelas especiales, usando la aplicación móvil, que dichos datos se guardan en el teléfono. También favorece a la eficiencia de las escuelas con discapacidad intelectual para detectar algún trastorno del lenguaje en este caso la dislexia, ya que no cuentan con ninguna aplicación que les ayude a guardar los datos de estos niños para su posterior análisis. Para realizar esta investigación se tuvieron en cuenta conceptos relacionados con las aplicaciones móviles basados en reglas y su aplicación en sistemas informáticos. La ingeniería de software fue descrita a través de la metodología de desarrollo ágil Programación Extrema, por todas las ventajas que ofrece como metodología para desarrollar aplicaciones móviles. Para la implementación del sistema se utilizó el lenguaje de programación Java en el entorno de desarrollo Android Studio.
dislexia; aplicación móvil; trastorno del lenguaje; test
La rinolalia y sus implicaciones en la comunicación
Desde los inicios del desarrollo de la humanidad hasta ahora, los seres humanos interactúan, socializan y se comunican con otros individuos en los diferentes contextos que se encuentren, esto se debe, en gran medida al uso del lenguaje, el cual constituye un sistema de signos convencionales que les permite comprender, expresar y comunicar ideas, sentimientos y pensamientos a sus semejantes. El lenguaje se concreta y se hace tangible en el habla, capacidad que tienen las personas para articular y pronunciar los sonidos dentro de un sistema lingüístico. En este artículo, exploraremos las causas de la rinolalia, su clasificación y ejercicios para su tratamiento, con el objetivo de mejorar la comunicación y la calidad de vida de los niños que la padecen.
rinolalia; lenguaje; habla; comunicación
Lisvania de la Caridad Labrada Batchelor
El reconocimiento de las cantidades desde una perspectiva lúdica
La presente investigación parte del problema científico ¿Cómo contribuir al tratamiento didáctico del reconocimiento de cantidades del 1 al 5 con los niños del grado preescolar? Tiene por objeto de investigación. El proceso educativo desde la dimensión educación y desarrollo de la relación con el entorno en el grado preescolar. El mismo tiene como objetivo la elaboración de una propuesta de actividades lúdicas para el tratamiento didáctico al reconocimiento de cantidades del 1 al 5 en las diferentes posiciones que se dan en el entorno en el grado preescolar de la entidad educativa primaria Mario Iglesias Vega, del municipio Palma Soriano correspondiente a la provincia Santiago de Cuba. El desarrollo de la investigación demandó la aplicación de los métodos del nivel teórico, empírico y estadístico-matemático, el conocimiento de los cuales permitieron corroborar las insuficiencias reveladas en el diagnóstico inicial. Este tema es de gran importancia ya que con la aplicación sistemática de las actividades lúdicas en las diferentes formas organizativas del proceso educativo se favorece el desarrollo de habilidades para el reconocimiento de cantidades del 1 al 5 por la percepción simultánea.
primera infancia, proceso educativo, reconocimiento, cantidades
Concepciones teórico - metodológicas sobre el trastorno del espectro autista
El término autismo (proviene de la palabra griega eaftismo que quiere decir encerrado en uno mismo): Conjunto de trastornos generalizados o globales del neurodesarrollo que se caracterizan por daños cualitativos en las relaciones sociales, la comunicación, y la aparición de intereses restringidos y conductas repetitivas. No todos poseen igual gravedad en relación con el déficit intelectual y las habilidades conservadas; sus diversas formas abarcan desde casos con retraso mental severo hasta aquellos que poseen un intelecto conservado como los síndromes de Asperger (M. Orozco). El trastorno del espectro autista es una afección relacionada con el desarrollo del cerebro que afecta la manera en la que una persona percibe y socializa con otras personas, lo que causa problemas en la interacción social y la comunicación. El trastorno también comprende patrones de conducta restringidos y repetitivos. El término «espectro» en el trastorno del espectro autista se refiere a un amplio abanico de síntomas y gravedad. De ahí la necesidad de su estudio por parte de los futuros maestros logopeda en aras de mejorar la comunicación, y las relaciones sociales en general de estos infantes.
Trastorno del espectro autista; autismo; comunicación; lenguaje; trastorno
La clase de Matemática inclusiva para educandos de sexto grado con discapacidad visual
La investigación surge a partir de las insuficiencias detectadas, modelar la clase de Matemática para educandos de sexto grado con discapacidad visual como práctica inclusiva en la Educación Especial. La Matemática es una de las asignaturas que más dudas genera al profesorado cuando tienen en clase a un educando ciego, ya que el aprendizaje de los contenidos tiene en muchas ocasiones un gran componente visual y el uso de conceptos abstractos plantean dudas a la hora de explicar y reforzar las actividades; por lo que es un reto para los maestros la atención a la diversidad. A partir de la aplicación de métodos teóricos y empíricos, que garantizaron obtener la información y el procesamiento para su análisis, permitió el desarrollo de la propuesta de una clase de Matemática inclusiva para educandos de sexto grado con discapacidad visual en la Educación Especial, que permite al maestro realizar el trabajo diferenciado logrando una verdadera igualdad para la atención a la diversidad dentro de las Instituciones Educativas.
Inclusión educativa; discapacidad visual; diversidad; adaptaciones a relieve; atención.
Lic. Elianne Méndez García Lic. Elianne Méndez García
La inteligencia artificial, retos y oportunidades por un mundo mejor para la formación del maestro
El artículo ofrece un acercamiento de los retos y oportunidades que brinda la inteligencia artificial (IA) en la formación continua de los maestros, se resalta su potencial transformador en contextos diversos y sus limitaciones estructurales. Explora cómo la IA personaliza el aprendizaje mediante sistemas adaptativos que identifican las necesidades individuales y sugiere una plataforma nacional que optimice recursos y promueve la innovación pedagógica. Aborda desafíos que abren una brecha digital desde soluciones online y talleres que avalen la equidad, especialmente en zonas rurales dadas las carencias que poseen los maestros en este contexto. Revela la necesidad de competencias docentes nuevas que integren habilidades prácticas con herramientas como el chat y la reflexión ética, Desde módulos y talleres piloteados en universidades se ofrecen sugerencias a la red nacional basada en IA para fortalecer la relación universidad-sociedad e impulsar el intercambio de experiencias entre educadores de diversas regiones con implicaciones éticas transparentes, equitativas y de autonomía, acorde con los valores humanistas cubanos. Se retoman estrategias de prácticas locales y colaboraciones interdisciplinarias con enfoque equitativo y ético en la formación continua del maestro desde la socialización, la innovación, el intercambio de experiencias y el desarrollo del capital humano desde la universidad.
Inteligencia artificial, formación continua, aprendizaje, brecha digital, universidad-sociedad.
Dr. C. Dora Caridad Peña Infante Dr. C. Dora Caridad Peña Infante
Ejercicios para favorecer el aprendizaje de las propiedades químicas del dihidrógeno en 10mo grado
Desde la Educación Secundaria Básica se exige una mejor base en el conocimiento de los estudiantes en función de las transformaciones en la Educación Preuniversitaria. Esta investigación tiene como objetivo la elaboración de un conjunto de ejercicios para favorecer el aprendizaje de las propiedades químicas del dihidrógeno en los educandos de 10mo grado del IPU Roberto Ramírez Delgado. Se abordan los referentes teóricos que sustentan el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Química, se realiza el diagnóstico del estado actual del aprendizaje de la Química en los estudiantes, se propone un conjunto de ejercicios para favorecer el aprendizaje de las propiedades químicas del dihidrógeno y se hizo la valoración de los resultados alcanzados de la aplicación del conjunto de ejercicios en la práctica pedagógica. Para el desarrollo de la investigación se utilizan métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Entre los teóricos: análisis-síntesis, inducción-deducción. Entre los empíricos: la observación, la encuesta, la prueba pedagógica y análisis documental. Del estadístico matemático: técnicas de la estadística descriptiva y el cálculo porcentual. El conjunto es aplicado en la práctica pedagógica, lográndose cambios significativos que favorecen el aprendizaje de los estudiantes en la asignatura Química.
enseñanza-aprendizaje; dihidrógeno; propiedades químicas
La producción de textos argumentativos: una habilidad profesional pedagógica para el trabajo interactivo en educandos del segundo ciclo.
El artículo trabaja la redacción de textos argumentativos en la Educación Primaria como una habilidad profesional que debe desarrollar el maestro con sus educandos, es propósito de la investigación proponer un actividades para desarrollar habilidades en los educandos del segundo ciclo del nivel educativo Primaria. Se sustenta en los fundamentos teóricos metodológicos más actuales sobre el tema de la producción de textos, la argumentación y las habilidades profesionales como: Domínguez, I. (2013), Montaño, J. R. y Abello, M. A. (2015), Morales, B. R. (2019), Almarales, M. (2019), Marrero Y.Y. (2024) entre otros. Para ello se utilizaron métodos del nivel teórico como el inductivo-deductivo, analítico-sintético, sistémico estructural que permiten interpretar la información obtenida a través de los resultados como la observación, la entrevista, el análisis porcentual para procesar dicha información y llegar a conclusiones generales, se utilizó como muestra intencional el grupo de cuarto grado A, por ser de interés de los investigadores a partir de las necesidades y potencialidades de los educandos. Según resultados constatados por los métodos utilizados y mediante la aplicación del sistema de actividades propuesto se aprecian transformaciones en la motivación de los educandos por la redacción de textos argumentativos desde la interacción pedagógica.
textos argumentativos, educandos, aprendizaje, interacción.
La protección al medio ambiente a través de la asignatura El mundo en que Vivimos
El artículo ofrece un sistema de actividades centrada en el principio de la integración educativa para la protección del medio ambiente, lo cual propicia el protagonismo de los educandos en un proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador que posibilita la adquisición de conocimientos y desarrolla la observación crítica y reflexiva ante los problemas medioambientales del entorno; donde se integra el trabajo manual y el desarrollo de las habilidades comunicativas. Aborda las potencialidades de la asignatura El Mundo en que Vivimos cuarto grado en la enseñanza primaria para la formación ambiental de los educandos desde los primeros grados y revela la posibilidad de crear ambientes saludables en las comunidades rurales para que la labor educativa trascienda los marcos tradicionales en el tratamiento de la educación ambiental, se logró que las acciones desarrolladas generaran un medio de ambiente sano en la comunidad. Los métodos utilizados permitieron retomar estrategias de prácticas locales para mitigar los problemas ambientales de la localidad con la integración de los agentes y agencias de la comunidad, potenciando el papel de los educandos y de la institución educativa en la formación ambiental con enfoque equitativo y ético para el desarrollo sostenible.
Medio ambiente; educandos; actividades; integración
El desarrollo de la habilidad del habla en estudiantes de quinto grado
Aprender a hablar inglés es fundamental en el mundo actual, ya que es uno de los idiomas más hablados y utilizados en ámbitos como los negocios, la educación y la comunicación internacional. Dominar el inglés abre puertas a oportunidades laborales, facilita el acceso a información y recursos en línea, y permite interactuar con personas de diversas culturas. Para desarrollar las cuatro habilidades del idioma—escuchar, hablar, leer y escribir—es importante adoptar nuevas estrategias donde se dirija mayor atención a la habilidad del habla, empleando diferentes métodos de práctica en la vida diaria. Aun siendo el inglés de tal importante enfrenta varios problemas en su aprendizaje tales como la falta de recursos, falta de motivación y actitud, énfasis en habilidades descuidando otras, desigualdad en el acceso, así como la mala capacitación de los docentes. Para resolver estos problemas es necesario implementar estrategias y enfoques que aborden las diferentes áreas de mejora. Este artículo sugiere diversas actividades para ampliar y mejorar la habilidad del habla en los estudiantes de la Escuela Primaria Dalcio Gutiérrez en el municipio de Bartolomé Masó.
Prácticas inclusivas en la clase de Matemática
La Educación Especial en Cuba representa años de relevantes resultados investigativos en nuestro país. Dentro de las diferentes modalidades de atención a las necesidades educativas especiales se encuentran las Escuelas Especiales para escolares con discapacidad visual. Especialidad que motivó a las investigadoras para la aplicación de métodos del nivel teórico y empíricos, que garantizaron obtener la información y el procesamiento para su análisis, desde la Formación inicial en la carrera Licenciatura en Educación Especial, en la asignatura Didáctica de la Matemática ya que se contaba con una pobre experiencia en las mismas. El presente artículo pretende Modelar prácticas inclusivas durante la clase de Matemática para la atención a los educandos con discapacidad visual. Ha constituido un reto para los maestros a través de las clases de Matemática la atención a la diversidad y brindar respuesta a cada una de las demandas educativas, permitiendo realizar el trabajo equitativo para educandos del primer grado con discapacidad visual en la que se aplican prácticas inclusivas logrando una verdadera igualdad y el desarrollo de la propuesta de una clase de Matemática que revela la esencia de la Educación Especial.
educación especial, inclusión educativa, discapacidad visual, clase
Palabras de la Editorial Dr. C. Ciro Celiano Roca Romeo, Editor Principal Revista REUDG. Universidad de Granma. Cuba. crocar@udg.co.cu, ORCID: 0000-0003-1426-8780 MSc. Mailen Castellanos Martínez, Traductora Revista REUDG. Universidad de Granma. Cuba. mcastellanosm@udg.co.cu, ORCID: 0000-0003-0065-586X Estimados lectores: Saludos cordiales, damos la bienvenida a nuestros lectores a la publicación del No. 4 del actual volumen correspondiente al tercer trimestre (octubre – diciembre). Como siempre pretendemos ofrecerles atrayentes artículos de variadas temáticas científicas y del quehacer universitario de nuestros estudiantes y profesores demostrando el potencial de los resultados de las investigaciones que desarrollan los estudiantes de la Universidad de Granma y otras universidades del país . En este número son diversos los temas publicados entre ellos se aportan elementos referidos a: La orientación y movilidad en educandos ciegos incluidos en la educación regular, Ideas sobre el pensamiento pedagógico de Fidel Castro: un educador social , Vindicación de Cuba: exponente de la duda cartesiana en José Martí, El desarrollo de la habilidad geométrica trazar en los movimientos en el plano, El desarrollo de la habilidad escritura en estudiantes de sexto grado, Las mujeres cubanas en la revolución: ejemplo de valentía y heroísmo, La comunicación en la protección del medio ambiente para el bienestar social de la niñez, Empleo de aguas residuales de la producción azucarera en el cultivo del arroz (Oriza sativa L.), Empleo de aguas residuales de la producción azucarera en el cultivo del arroz (Oriza sativa L.), El diagnóstico integral; premisa para la atención a la labor educativa preventiva y Ejercicios que contribuyen a desarrollar habilidades de procedimiento escrito de la sustracción. A modo de estudio de la norma APA damos algunas ideas sobre cómo trabajar con las citas directas con menos de 40 palabras: Si quiere resaltar el autor que va a citar en una cita directa de menos de 40 palabras debe incluirla en el texto entre comillas, así: Texto Autor(es) (año), " texto" (p. ). Ejemplo: Como lo menciona Corredor (2011), "el aumento en la cantidad y flexibilidad de los canales de información debilita la idea de cultura universal porque genera un aumento colateral de la información disponible" (p. 53). También puede dejar la cita al final de un párrafo, cuando quiere resaltar el texto citado, así: Texto " texto" (Autor (es), año, p.). Ejemplo: Es por ello que se puede observar que "la migración de la interacción cotidiana hacia espacios virtuales, como consecuencia de la paulatina pero constante reducción de los nichos que tradicionalmente habían cumplido este rol en el espacio físico" (Corredor, 2011, pp. 45-46). Pretendemos que los temas publicados en este número sean de su ayuda y beneficien la adquisición de conocimientos en las diferentes materias y que sean de provecho al trabajo docente e investigativo de las diferentes carreras en nuestra universidad. Como lo establecen las normas de publicación de la revista REUdG, más del 70% de los artículos que se publican en las diferentes secciones son originales. Les invitamos a estudiar según sus necesidades e intereses y brindarnos sus reflexiones a través de los correos electrónicos reudg@udg.co.cu, crocar@udg.co.cu y número WhastsApp +5352652123 Agradecemos de antemano sus contribuciones y comentarios. Dr. C. Ciro Celiano Roca Romeo Editor Jefe REUdG
Ejercicios que contribuyen a desarrollar habilidades de procedimiento escrito de la sustracción
En el siguiente artículo se fundamenta el desarrollo de las habilidades de cálculo de procedimiento escrito de la sustracción. Este tiene como objetivo la elaboración de actividades para el desarrollo de habilidades del procedimiento escrito de la sustracción en los educandos de cuarto grado del nivel educativo Primaria. El mismo fue posible desarrollarlo a través de la utilización de métodos científicos (teóricos, empíricos y estadísticos matemáticos). El artículo se sustentó en los referentes teóricos, metodológicos acerca de la Matemática desde la perspectiva filosófica, psicológica, pedagógica y didáctica donde se asume la teoría del conocimiento de Lenin, el enfoque socio-histórico de Vigotsky y en particular el postulado de la Zona de Desarrollo Próximo, el enfoque cognitivo de Luís Lissabet, se tuvo en cuenta las características psicopedagógicas de los educandos y el aprendizaje desarrollador que se quiere lograr. Se muestra la fundamentación, la propuesta de ejercicios y finalmente el resultado obtenido a través de la aplicación en la práctica pedagógica. Aporta una lógica para el desarrollo habilidades de cálculo mediante el procedimiento escrito de la sustracción.
habilidad de cálculo; procedimiento escrito; educandos