Tareas de aprendizaje para la aplicación de la regla de acentuación de palabras llanas en la Educación Primaria

Resumen

La ortografía constituye un componente de la Lengua Española, su enseñanza debe responder a un proceso que conduzca al estudio dinámico, personalizado e integrador. En la actualidad subyacen insuficiencias en educandos del Nivel Educativo Primaria que revelan una problemática en este componente, como la falta de motivación por actividades relacionadas con la ortografía, reconocimiento de la sílaba tónica de las palabras, dominio y aplicación de las reglas de acentuación; así como insuficiente hábito de lectura como vía de apropiación de la escritura correcta de las palabras y enriquecimiento del vocabulario. Problemática que está presente en los educandos de cuarto grado de la escuela Agustín Rodríguez González, en particular con la aplicación de las reglas ortográficas de acentuación de palabras llanas, lo que limita la comunicación. Para su solución se elaboraron actividades para la aplicación de la regla ortográfica de acentuación de las palabras llanas con el empleo de métodos teóricos, empíricos y estadísticos matemáticos que permitieron profundizar en el estudio de las diferentes bibliografías y realizar el diagnóstico del estado inicial. La propuesta de actividades se fundamenta en los referentes filosóficos, psicológicos, pedagógicos y didácticos y poseen carácter flexible, creador e integrador que motivan a los educandos a su realización.