El desarrollo de la comprensión lectora en inglés: una forma para el desarrollo lingüístico y cultural en las clases. (Original)

Autores/as

  • Eduardo Escalona Pardo, M. Sc. Universidad de Granma
  • Yusimí Frías Reyes, M. Sc. Universidad de Granma
  • Carlos Manuel Corredera, Lic. Universidad de Granma

Palabras clave:

Comprensión lectora; cultura; conocimiento; textos; ejercicios

Resumen

El presente artículo constituye una innovación educativa resultado de una investigación dirigida a solucionar científicamente la problemática relacionada con el desarrollo de la comprensión lectora en la asignatura Inglés en los estudiantes de décimo grado de Manzanillo, Cuba. El mismo responde a las necesidades del Ministerio de Educación. Se elaboró un sistema de textos y ejercicios que contribuye a la solución de esta problemática mediante su inserción en las clases. El objetivo del artículo es resaltar la importancia de implementar el sistema de textos y ejercicios elaborado, el cual ha sido debidamente fundamentado para el logro de la comprensión lectora en las clases de inglés y constituye un importante referente práctico para la enseñanza aprendizaje de la asignatura Inglés como lengua extranjera, así como para la formación lingüística y cultural de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

  • Eduardo Escalona Pardo, M. Sc., Universidad de Granma

    Máster en Ciencias de la Educación

    Asistente

  • Yusimí Frías Reyes, M. Sc., Universidad de Granma

    Máster en Ciencias de la Educación

    Instructor

  • Carlos Manuel Corredera, Lic., Universidad de Granma

    Licenciado en Educación

    Instructor

Referencias

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Publicado

2020-02-24

Número

Sección

Artículos

Cómo citar

El desarrollo de la comprensión lectora en inglés: una forma para el desarrollo lingüístico y cultural en las clases. (Original). (2020). Redel. Revista Granmense De Desarrollo Local, 4, 225-237. https://revistas.udg.co.cu/index.php/redel/article/view/1413