Propuesta metodológica para favorecer la preparación de la asignatura en la educación superior cubana
Palavras-chave:
asignatura; docente; educación superior; trabajo metodológico.Resumo
Las transformaciones que atraviesa la educación superior en la actualidad requieren que los docentes eleven su preparación científico-metodológica, la cual resulta imprescindible para alcanzar los objetivos contemplados en los planes de estudio con el nivel de calidad exigido. En el artículo se realizó una propuesta metodológica que estructuró el proceso de preparación de la asignatura con la finalidad de facilitar el trabajo metodológico en este nivel organizativo a los profesores noveles o que no tienen una formación pedagógica previa. Se aplicaron métodos de los niveles teóricos (análisis-síntesis e inducción-deducción) y empíricos (análisis de documentos, entrevista y encuesta). En la propuesta metodológica destacó, en primer lugar, la importancia de estudiar documentos rectores como el plan de estudio y, particularmente, el modelo del profesional, para la preparación de la asignatura debido a la dificultad que presentan muchos profesores para lograr establecer el vínculo entre los contenidos que imparten y el modelo del profesional que están formando.
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