La superación de los
actores comunitarios desde la
Cátedra Universitaria del
Adulto Mayor (Original)
The improvement of the community actors from the University Chair for
the Elderly
(Original)
Felicia
Figueredo Montero. Licenciado en Educación en la Especialidad de Biología.
Instructor. Centro Universitario Municipal de Buey Arriba. Granma. Cuba. ffigueredof@udg.cu _archivos/image002.gif){kind=small}
Yipsi del Carmen Tase Espinosa.
Licenciado en Educación en la Especialidad de Biología. Máster en Ciencias de la
Educación Superior. Profesor Asistente. Centro Universitario Municipal de Buey
Arriba. Granma. Cuba. ytasee@udg.cu
Noemis Gómez Estrada. Licenciado en Educación en la Especialidad
Marxismo-Leninismo e Historia. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor
Titular. Universidad de Granma. Bayamo. Granma. Cuba. ngomeze@udg.co.cu
Recibido: 21-07-2024/Aceptado:
26-11-2024
Resumen
La atención a las Cátedras Universitarias del Adulto
Mayor desde los Centros Universitarios Municipales constituye un reto dadas las
complejidades actuales en las universidades cubanas. Con el objetivo de
potenciar la superación de los actores comunitarios en la
atención al adulto mayor, se propone una estrategia de superación desde la Cátedra Universitaria del Adulto
Mayor del Centro Universitario Municipal de Buey Arriba. Para ello se
aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Con la puesta en práctica de esta propuesta
educativa, a partir de la preparación y superación de los actores comunitarios
en la atención al adulto mayor, se
constató el fortalecimiento de
la relación universidad-sociedad, así como la contribución a la gestión del
proceso en correspondencia con la estrategia de desarrollo local en el
municipio, con énfasis en la transformación social de la comunidad.
Palabras clave:
Cátedras Universitarias del Adulto Mayor; Centro Universitario Municipal;
superación profesional; actores comunitarios.
Abstract
The attention to the University Chairs of
the Elderly from the Municipal University Centers constitutes a challenge given
the current complexities in Cuban universities. With the objective of promoting
the improvement of community actors in the care of the elderly, a strategy of
improvement is proposed from the University Chair of the Elderly of the
Municipal University Center of Buey Arriba.
Theoretical, empirical and statistical methods were applied. With the
implementation of this educational proposal, from the preparation and
improvement of community actors in the care of the elderly, the strengthening
of the university-society relationship was verified, as well as the
contribution to the management of the process in correspondence with the local
development strategy in the municipality, with emphasis on the social
transformation of the community.
Keywords: University
Chairs for the Elderly; Municipal University Center; professional development;
community stakeholders.
Introducción
El
programa de educación denominado Cátedra Universitaria del Adulto Mayor es, sin
dudas, uno de los proyectos que más contribuye al envejecimiento activo y
saludable en Cuba, un país con un elevado por ciento de la población con más de
60 años. Fundada en el 2000, esta cátedra, según Pérez (2020): "ha
obtenido importantes resultados en materia de bienestar y calidad de vida, y su
prestigio ha crecido en la medida que le ha permitido a miles de personas de la
tercera edad seguir aprendiendo, soñando y creando". El envejecimiento no
constituye únicamente un desafío, sino que a su vez resulta un notable logro
social, aunque, sin dudas, demande de una especial atención por parte del
Estado y de la sociedad en su conjunto.
Se necesita promover transformaciones que permitan
conservar los avances logrados en materia de bienestar social, los que
conllevan una estrategia de impulso de la economía y requieren de nuevas
políticas para conducir al municipio hacia su desarrollo, entendido este como
un proceso cultural, participativo, creador, de carácter consciente que se
manifiesta mediante la actividad humana y que está condicionado por el contexto
histórico-social concreto de transformación de las personas y sus entornos en
correspondencia con sus necesidades básicas humanas y de las capacidades reales
de los sistemas.
En el contexto nacional, sobre este tema
resultan de obligada consulta las investigaciones de Alonso et al. (2014),
Guevara et al. (2019) y García et al.
(2021). El estudio de Alonso et al. (2014) fundamenta una propuesta de proyecto
institucional que, con la integración de varios factores del municipio y
liderado por la entonces Filial Universitaria, tuvo el objetivo de mejorar la
atención a los adultos mayores en la institución y la comunidad.
La
motivación principal que propició el inicio de dicho estudio fue lograr la
incorporación de los abuelos a la CUAM (Cátedra Universitaria del Adulto
mayor). Se hizo imprescindible el trabajo con el delegado del poder popular,
así como un trabajo multidisciplinario para la ejecución de las acciones por
institución (Alonso et al., 2014, p.2).
Desde las Ciencias Médicas, Arias et al.
(2015) explicitaron
que el plan de estudio de la carrera de Medicina proyecta de manera
insuficiente el manejo del paciente adulto mayor, independientemente de incluir
los hogares de ancianos como escenarios docentes para la enseñanza de la
Medicina General Integral. Para García y Mejías (2009) y Reyes et al. (2014)
(citados por Arias et al., 2015): "Cuando se analiza la complejidad de las
funciones del médico general integral, se identifican carencias de
conocimientos, habilidades, hábitos y de procedimientos para atender con
eficiencia a este grupo poblacional" (p.205).
Atendiendo a ello se convirtió en una
necesidad que las universidades de Ciencias Médicas desempeñaran un importante
papel, específicamente al área de posgrado, en pos de la superación profesional
de los recursos humanos para responder al aprendizaje en cuanto al manejo y
conducta ante los pacientes adultos mayores.
Por su parte, García et al. (2021)
diseñaron una estrategia de superación profesoral sobre la atención integral al
adulto mayor, dirigida a tutores de la residencia de Medicina General Integral.
Si bien estas investigaciones están orientadas esencialmente al área de las
ciencias médicas, el Ministerio de Educación Superior año tras año refiere
indicaciones claras para el trabajo con las Cátedras Universitarias del Adulto
Mayor, fortalecidas desde el 2002 con la creación de las Sedes Universitarias
Municipales, en la actualidad denominadas Centros Universitarios Municipales.
En estos espacios trabajan de manera
integrada todos los organismos formadores: Ministerio de Salud Pública
(MINSAP), Ministerio de Educación Superior (MES), Ministerio de Educación (MINED), el Instituto Nacional de Deportes,
Educación Física y Recreación (INDER) y el Ministerio de Cultura (MINCULT); de
ahí que se plantee como objetivo proponer una estrategia de superación desde
la Cátedra Universitaria del Adulto
Mayor del Centro Universitario Municipal de Buey Arriba, en la provincia
Granma, dirigida a los actores comunitarios en la atención
al adulto mayor.
Materiales
y métodos
La
investigación se desarrolló en la circunscripción 59 del Consejo Popular Amador Liens Cabrera.
La población y muestra la constituyen los 110 adultos mayores residentes en los cinco Comités de Defensa de la Revolución (CDR) de la circunscripción.
Sobre la base del
método Dialéctico Materialista, se asumen para el desarrollo de la
investigación como métodos teóricos: el histórico- lógico en función de reconstruir
el proceso histórico de formación continúa de los
actores comunitarios para la atención al adulto mayor; el análisis-síntesis
para analizar los resultados obtenidos con los métodos anteriores y poder
construir y desarrollar la teoría científica en el abordaje del problema; la
inducción- deducción para determinar los elementos necesarios para proponer y
evaluar la estrategia de superación; así como el enfoque de sistema para la integración de los componentes de
la estrategia de superación.
Como
métodos empíricos, fueron empleados la observación en la realización del diagnóstico del estado inicial y durante el
análisis de factibilidad de la propuesta y el criterio de usuario para
visibilizar la factibilidad de la propuesta. En los estadísticos-matemáticos,
la estadística descriptiva para registrar y tabular los resultados de los
instrumentos aplicados.
La estrategia consta de cuatro etapas:
Etapa 1. Diagnóstico del estado inicial de la
superación de los actores comunitarios en la circunscripción 59, en cuanto a la
atención al adulto mayor.
Etapa 2. Planificación de las actividades de
superación de los actores comunitarios en estrecha coordinación con la CUAM.
Etapa 3. Ejecución de las actividades de superación.
Etapa 4. Evaluación de las actividades de superación.
Análisis y discusión de
los resultados
El
funcionamiento de las Cátedras Universitarias del Adulto Mayor (CUAM), desde
los procesos extensionistas de las diferentes universidades cubanas, tiene sus
particularidades y brinda experiencias positivas para aplicar en diferentes
contextos, incluyendo la Universidad de Granma.
La
revisión bibliográfica destaca el criterio de
autores como Henríquez Pino y Sánchez (2020), Hernández et al. (2021) y
Alberto (2022), quienes caracterizaron los principios teóricos y
prácticos del programa educativo de la CUAM, que potencian el empoderamiento
comunitario en sus estudiantes, facilitan el desarrollo de habilidades de
gestión y promueven el sentido de pertenencia a la comunidad y la participación
en otros proyectos comunitarios.
Por su parte, Hernández et al. (2021)
plantearon que:
En
el Centro Universitario Municipal se desarrolla no solo la formación
profesional y superación pos graduada, sino que por la vía de la extensión
universitaria se logra insertar la comunidad en este proyecto. Nuestra experiencia
radica en un sistema de acciones que se instrumentó en el funcionamiento de la
"Cátedra del Adulto Mayor" donde los profesores (especialistas en los
temas del programa), por la vía del intercambio y la comunicación, empleando
técnicas participativas, como por ejemplo,
tormenta de ideas, dinámica de grupo, talleres, paneles, etc. prepararon
a los miembros de la CUAM en temas relacionados con la protección del medio
ambiente.
(p.25)
Alberto
(2022), en su tesis doctoral, propuso un modelo educativo para
la educación del adulto mayor en la provincia de Matanzas y argumentó los
fundamentos y relaciones para que la actividad educativa se realice en
articulación con la función extensionista de la universidad cubana, vinculada a
un contexto comunitario. Tomando como referentes las investigaciones antes
mencionadas, a continuación se presenta la estrategia de superación propuesta.
Estrategia de superación para los
actores comunitarios en la atención al adulto mayor del Consejo Popular Amador
Liens Cabrera, circunscripción 59, en el municipio Buey Arriba
Las investigadoras conciben la estrategia de
superación para favorecer el trabajo de los actores
comunitarios en la atención al adulto mayor como un instrumento dinámico y
flexible que, a partir de la implementación de acciones estructuradas de forma coherente y organizadas en etapas, favorece la
relación con el contexto sociocultural.
Etapa 1. Diagnóstico del estado inicial de la
superación de los actores comunitarios en la circunscripción 59, en cuanto a la
atención al adulto mayor.
Acción 1. Intercambiar criterios con los actores
comunitarios (delegado del Poder Popular, profesor de Cultura Física y Deporte
que atiende la circunscripción, los médicos y enfermeras del área de salud, los
profesores de prestigio de la localidad) para socializar conocimientos sobre
los temas relacionados con el adulto mayor, las actividades realizadas por la
CUAM y las acciones que se realizan en el país para enfrentar el envejecimiento
poblacional.
Acción 2. Realizar acciones de "casa a
casa" de todos los adultos mayores de la circunscripción 59, verificando
su estado de salud, situación económica, convivencia y las principales
necesidades e inquietudes.
Etapa 2. Planificación de las actividades de
superación de los actores comunitarios en estrecha coordinación con la CUAM.
Acción 1. Planificar cursos de superación para los
actores comunitarios de la circunscripción 59
(historia local, plantas medicinales, primeros auxilios en situaciones
de vulnerabilidad, violencia de género, violencia a los adultos mayores y
economía familiar).
Etapa 3. Ejecución de las actividades de superación.
Acción 1. Impartir un taller científico metodológico
sobre el accionar de la CUAM, con énfasis en el municipio.
El taller fue impartido por el profesor que atiende
esta actividad en el Centro Universitario Municipal de Buey Arriba. En dicho
taller se dieron a conocer las prioridades de los diferentes ministerios en la
atención al Adulto Mayor (MINSAP, MES, MINED, INDER y MINCULT). Se debatió
acerca de las actividades a realizar como el "casa a casa" bimensual
a todos los adultos mayores de la circunscripción, verificando su salud y
realizando charlas educativas. Asimismo, se acordó realizar reuniones para
analizar el acontecer nacional e internacional. Fueron invitadas las
principales autoridades del territorio, tanto del Partido Comunista de Cuba
como del gobierno municipal.
Acción 2.
Impartir cursos de superación a los actores comunitarios de la circunscripción
59.
Estos cursos fueron dirigidos por los profesores del
Centro Universitario Municipal y otros miembros de la CUAM. Participaron
especialistas de diferentes áreas del conocimiento.
Etapa 4: Evaluación de las actividades de superación.
Se realiza con
el fin de comprobar el grado de cumplimiento de las etapas y acciones
formuladas en la estrategia. Se dirige hacia dos direcciones fundamentales: la
evaluación del desempeño de los actores comunitarios y la superación alcanzada
por estos. Para validar la efectividad de la estrategia de
superación se utilizó el experimento pedagógico en su variante pre -
experimental.
Diseño teórico experimental
Hipótesis
de trabajo: si se aplica una estrategia en la circunscripción 59 del municipio Buey
Arriba, relacionada con la superación de los actores comunitarios desde la
CUAM, entonces se podrán evaluar los
resultados a partir de la mejora en la calidad de vida de este grupo etario.
Variable
independiente: la estrategia de superación elaborada sobre la
base de los presupuestos teóricos asumidos.
Variable
dependiente: la superación de los actores comunitarios desde la CUAM.
Indicadores:
1. Dominio de las características psicopedagógicas de los adultos mayores.
2. Conocimientos de las acciones a realizar en las comunidades.
3. Evaluación de la mejora en la calidad de vida de los adultos mayores.
Para la evaluación de los diferentes
instrumentos aplicados en la investigación, se tuvieron en cuenta los criterios
de Núñez et al. (2021) y se utilizaron las siguientes categorías:
Para los actores
comunitarios:
Bien (B): si el actor comunitario cumple con todos
los indicadores de los instrumentos aplicados sin brindarle niveles de ayuda.
Regular
(R): si el actor comunitario cumple con todos los indicadores de los
instrumentos aplicados brindándole niveles de ayuda.
Mal (M): si el actor comunitario no cumple con todos los
indicadores de los instrumentos aplicados aún cuando
se le brindan niveles de ayuda.
Para los miembros de la
CUAM:
Bien (B): si cumplen con todos los indicadores de
los instrumentos aplicados.
Regular (R): si cumplen con algunos indicadores de los
instrumentos aplicados.
Mal (M): si no cumplen con ninguno de los indicadores de los
instrumentos aplicados.
Objeto
del experimento: la viabilidad de la estrategia para
favorecer la superación de los actores comunitarios desde las
Cátedras Universitarias del Adulto Mayor.
Objetivo: comprobar la efectividad de la estrategia para favorecer
la superación de los actores comunitarios desde las Cátedras Universitarias del
Adulto Mayor.
Principales resultados alcanzados:
Se logró un mayor dominio en los actores comunitarios
sobre el accionar de la CUAM y su accionar en general para elevar la calidad de
vida de los adultos mayores.
Se
demuestra una vez más la importancia del factor educativo para el desarrollo
del adulto de la tercera edad.
Fueron impartidos cursos de superación a los actores
comunitarios de la circunscripción 59 sobre la Historia Local, plantas
medicinales, primeros auxilios en situaciones de vulnerabilidad, violencia de
género, violencia a los adultos mayores y economía familiar.
Conclusiones
1. La superación de los actores
comunitarios que fortalecen el accionar de la CUAM es una prioridad de la
Universidad de Granma y de los Centros Universitarios Municipales pues sus
trabajadores se incorporan a las tareas impostergables de mejorar la calidad de
vida de este grupo de los adultos mayores en una nación y un municipio con un
envejecimiento poblacional notable.
2. La estrategia propuesta favorece la
superación de los actores comunitarios en la atención a los adultos mayores del
Consejo Popular Amador Liens Cabrera, perteneciente a la circunscripción 59.
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