Educación inclusiva a través del deporte: estrategia educativa para los educandos con discapacidad visual (Original)
Palavras-chave:
educación inclusiva; deporte; actividad física; discapacidad visual; estrategias educativas; inclusión social.Resumo
La educación inclusiva constituye hoy un angular de las políticas educativas internacionales y nacionales, pero los estudiantes con discapacidad visual siguen enfrentando barreras significativas para su plena participación escolar. El deporte y la actividad física adaptada emergen como herramientas pedagógicas de gran potencial para superar dichas barreras. Este artículo evalúa el deporte como estrategia educativa para favorecer la inclusión social de estos educandos, con un enfoque cualitativo-descriptivo y diseño de estudio de caso múltiple. Participaron 25 estudiantes con discapacidad visual (niveles básico y medio) y 10 docentes de Educación Física. Se aplicaron observación participante, entrevistas semiestructuradas y revisión documental. Los resultados muestran que las actividades físicas adaptadas incrementaron la participación activa (60% de los estudiantes alcanzaron un nivel alto), mejoraron habilidades motrices (coordinación, equilibrio, orientación espacial) y fomentaron valores como cooperación (90%), solidaridad (80%) y respeto a las normas (75%). También se observó un efecto transversal en la autoestima y la aceptación grupal. Se concluye que el deporte adaptado, planificado intencionalmente por docentes capacitados, no es una actividad complementaria sino una estrategia pedagógica fundamental para la equidad y la calidad educativa.
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