Estrategia orientada a la alfabetización física de los estudiantes del nivel primario (Original)
Palavras-chave:
alfabetización física; educación; estrategia; nivel primario.Resumo
En República Dominicana, la Alfabetización Física se percibe erróneamente como actividades deportivas, sin integrar hábitos saludables ni otras disciplinas, por lo que la presente investigación tiene como objetivo proponer una estrategia para la gestión del acompañamiento pedagógico a docentes del nivel primario con el fin de mejorar la Alfabetización Física. Con este fin se identificaron las insuficiencias en la gestión del acompañamiento pedagógico que limitan la Alfabetización Física. La estrategia propuesta se sustenta en la exploración de las representaciones sociales de los docentes sobre la alfabetización física, la reflexión dialógica de situaciones didácticas y socialización argumentativa de la lógica didáctica de la alfabetización física a través de todas las áreas curriculares. En la validación del instrumento utilizado, a partir del análisis de las variables cognoscitiva, instrumental y actitudinal se obtuvo un Alfa de Cronbach de 0.927 y un índice de Validez de Contenido de 0.8545.
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