Gamification and Its Importance in Students’ Teaching and Learning Processes
Keywords:
Physical education; gamification; Motivation; learning process; teaching techniques.Abstract
Gamification has gained relevance in the educational field as a strategy aimed at reorganizing the learning experience through the incorporation of game-based dynamics into pedagogical contexts. In sports settings, its application is associated with the need to strengthen student participation, engagement, and motivation. This article aims to systematize the available scientific evidence on the influence of gamification in teaching and learning processes within sports academies, particularly considering its relationship with motivation. A qualitative and interpretative systematic review was conducted. The search was carried out in the Scopus, SciELO and Google Scholar databases using Boolean operators (AND, OR, NOT) and previously defined inclusion and exclusion criteria. A total of 351 records were identified and, after the screening and analysis process, 13 studies were selected for in-depth evaluation. The findings show recurrent associations between the implementation of gamified strategies and increases in participation, academic engagement, and performance, especially when structured instructional planning and curricular coherence are present. Limitations related to methodological heterogeneity and the scarcity of longitudinal studies were also identified. The analysis makes it possible to delimit conditions of effectiveness and to provide a basis for the rigorous integration of gamification in sports educational contexts.
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