Entorno Kaizen e Investigación en Ciencias de la Salud. Caso diagnóstico (Original)

Maricel Videaux Videaux; Gretel Aguilar Elías; Margarita Vega Blanco; René Pedro Castro González

Authors

Maricel Videaux Videaux Universidad de Ciencias Médicas de Granma. Facultad Bayamo. Bayamo. Granma. Cuba.
Gretel Aguilar Elías Universidad de Ciencias Médicas de Granma. Bayamo. Cuba.
Margarita Vega Blanco Universidad de Ciencias Médicas de Granma. Bayamo. Granma. Cuba.
René Pedro Castro González Universidad de Ciencias Médicas de Granma. Bayamo. Granma. Cuba.

Abstract

This academic text presents an investigation on the integration of the Kaizen approach, a Japanese philosophy of continuous improvement, into the teaching of Research Methodology to healthcare students in Cuba. It explores the history and principles of Kaizen, including tools such as 5S, and the Ishikawa Diagram (Fishbone Diagram), argues how these can be applied to enhance the understanding and application of scientific research in this context. The study utilizes a student survey and a cause-effect analysis (Ishikawa Diagram) to identify challenges in the perception of the subject's importance. Finally, it concludes that combining Kaizen with research methodology can foster more meaningful and practice-oriented learning.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Maricel Videaux Videaux, Universidad de Ciencias Médicas de Granma. Facultad Bayamo. Bayamo. Granma. Cuba.

Doctora en Medicina Veterinaria. MSc. en Dirección. Instructora.
Gretel Aguilar Elías, Universidad de Ciencias Médicas de Granma. Bayamo. Cuba.

Licenciada en Psicología. MSc. en Psicología del Deporte. Instructora.
Margarita Vega Blanco, Universidad de Ciencias Médicas de Granma. Bayamo. Granma. Cuba.

Licenciada en Historia y Ciencias Sociales. MSc. en Educación. Instructora
René Pedro Castro González, Universidad de Ciencias Médicas de Granma. Bayamo. Granma. Cuba.

Licenciado en Lengua Inglesa. MSc. en Lengua Inglesa. Asistente.

References

Acuña, M S, Cortona, E, Feced, M L, Ghillione, O M, Santiago, A, Tomaghelli, S, Ruggero, C, Prieto, F G, & Dimant, R. (2025, mayo 6). Metodologia 5S una experiencia en la Educación Técnico Profesional.

De Saeger, A. (2018). El Diagrama de Isikawa. Solucionar los problemas desde su raiz en 50 minutos. Editor digital: Titivillus.

Guerrero, E M. (2018). El Kaizen como proceso de mejora continua, en el aseguramiento de la calidad de las instituciones educativas superiores del Ecuador, periodo 2015-2016. Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Hernández, R & Mendoza, C P. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Interamericana Editores. S.A. de C. V.

Masaaki Imai. (1986). Kaizen. The Key To Japan´s Competitive Success (Ilustrada, reimpresa, revisada). McGRAW-HILL Eucation, 1986.

Oñate, K S. (2024). Método Kaizen y Agile learning como estrategias metodológicas en el proceso de Aprendizaje de Química Inorgánica con estudiantes de tercer semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología [Pregrado]. Universidad Nacional de Chimborazo. Facultad de Ciencias de la Educación, Humana y Tecnologías.

Otzen, T, Manterola, C, & Rodríguez, I. (2017). La Necesidad de Aplicar el Método Científico en Investigación Clínica. Problemas, Beneficios y Factibilidad del Desarrollo de Protocolos de Investigación. 35(3).

Päivärinta, K. (2020). PDSA. Implementing the PDSA Model in Technical Support [Maestria]. Tampere University of Applied Sciences.

Ripperger, A. (2022, febrero 2). The Power of PDSA in Education. https://deming.org/the-power-of-pdsa-in-education/

Volkan, D & Mertol, H. (2020). Kaizen Perspective in Curriculum Development. Asian Journal of Education and Training, 6(3), 384-396.