Original
Recibido:
25/02/2026 │ Aceptado: 27/05/2026
Acciones técnico tácticas
complejas en el boxeo pioneril
Complex
technical-tactical actions in pioneer boxing
Wilfredo
Vázquez Calero. Combinado deportivo “Francisco Donatien”.
Dirección Municipal de Deportes Pinar del Río. Pinar del Río. Cuba.
[wilfredovazquezcalero71@gmail.com]
Modesta
Moreno Iglesias. Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saiz Montes de Oca”.
Facultad de Cultura Física “Nancy Uranga Romagoza”. Pinar del Río. Cuba.
Resumen
En
este trabajo se realizó un estudio facto perceptual a modo de pilotaje con
entrenadores y atletas de la categoría pioneril de
boxeo en Pinar del Río, con énfasis en la enseñanza de las acciones
técnico-tácticas complejas. Desde los resultados históricos del boxeo como deporte de combate en Cuba, se
analizaron las tendencias de los últimos años en cuanto a la preparación de
acciones técnico-táctica complejas en el boxeo de esta categoría, para ello se
utilizaron varios métodos empíricos no estandarizados como análisis de documentos,
entrevista a atletas, entrenadores y observación a una muestra de 34 atletas de
la categoría pioneril (11-12 años) del municipio
Pinar del Río, además métodos teóricos y procesos lógicos del pensamiento para
la sistematización objetiva de los referentes teóricos. Como resultado se
evidencian algunas debilidades entre las que se encuentran, en el entrenamiento
se jerarquizan elementos técnico-tácticos menos complejos, manteniendo el tradicionalismo,
es endeble el énfasis a las particularidades psicomotoras y cognitivas propias
de esta etapa formativa; estas responden, a una causa eje de todas ellas, la
preparación insuficiente en el plano teórico-metodológico de los entrenadores. Los
resultados en este estudio para el anclaje de investigaciones posteriores,
permiten resaltar la necesidad de un estudio diagnóstico profundo que evidencie
con métodos científicos la existencia del problema, por lo que se plantea como
objetivo proponer una estrategia de capacitación para potenciar las acciones
técnico tácticas complejas en el entrenamiento dada las insuficiencias allí
constatadas.
Palabras clave: acciones
técnico-tácticas complejas, boxeo, categoría pioneril, entrenamiento categoría pioneril.
Abstract
This study presents a pilot-based fact-perceptual
analysis of boxing coaches and athletes in the youth boxing category in Pinar
del Río, focusing on the teaching of complex technical-tactical actions. Based
on the historical results of boxing as a combat sport in Cuba, the trends of
recent years regarding the preparation of complex technical-tactical actions in
this age group are analyzed. Several non-standardized empirical methods were
used, including document analysis, interviews with athletes and coaches, and
observation of a sample of 34 youth boxers (11-12 years old) from the
municipality of Pinar del Río. Theoretical methods and logical thought
processes were also employed for the objective systematization of the
theoretical framework. The results reveal some weaknesses, including a
hierarchical emphasis on less complex technical-tactical elements in training,
maintaining a traditional approach, and a weak emphasis on the psychomotor and
cognitive characteristics specific to this formative stage. These issues stem
from a common underlying cause: insufficient theoretical and methodological
preparation among coaches. The results of this study, which serve as a
foundation for subsequent research, highlight the need for an in-depth
diagnostic study that scientifically demonstrates the existence of the problem.
Therefore, the objective is to propose a training strategy to enhance complex
technical and tactical actions in training, given the deficiencies identified.
Keywords: complex
technical-tactical actions, boxing, pioneer category, pioneer category
training.
Introducción
El boxeo ha transitado por diferentes etapas hasta
consolidarse en la actualidad como el “deporte de los puños”, considerado por
muchos como el deporte de todos los tiempos (Domínguez, 1989).
Fuentes-Domínguez et al. (2022) señalan que este deporte, al igual que los
demás deportes de combate, requiere de una preparación técnica, táctica,
teórica, psicológica y física, en la que el profesor debe interrelacionar
adecuadamente cada dimensión para garantizar la formación integral de los
atletas, máxime si se trata de edades pioneriles.
Centrados en esta perspectiva se aborda la necesidad
de fundamentos teóricos metodológicos para el entrenamiento como proceso
pedagógico donde se interconecten todos sus componentes, teniendo en cuenta que
se trabaja con la formación de categorías pioneriles, cuya transferencia del
entrenamiento de categorías superiores no puede ser anárquica.
En los fundamentos teórico-tácticos del boxeo pioneril se plantea que una correcta formación
técnico-táctica se logra mediante la adecuada aplicación de métodos y medios de
enseñanza apropiados para cada etapa de formación del atleta.
El Dr. C. Alcides Sagarra
afirma que “el entrenador debe saber cambiar el arsenal técnico-táctico de sus
atletas y adaptarlo al sistema moderno de competición, pues si no, su estilo y
forma de llevar la técnica de combate llega a ser obsoleto” (Sagarra, 2003, p. 3). Según este autor, la preparación
técnico-táctica es un aspecto de gran actualidad que requiere estudiarse con
profundidad, a la par del desarrollo de las demás áreas fundamentales del
entrenamiento deportivo: física, teórica y psicológica. Estos elementos se
refrendan de manera especial en esta investigación.
En los últimos años, varios autores han
destacado que el boxeo ha evolucionado hacia una dimensión más táctica que
técnica. Esta tendencia se refuerza en cada seminario impartido por la
Federación Cubana de Boxeo (FCB), donde los temas seleccionados suelen girar en
torno a la preparación táctica (Domínguez, 1987; Buceta, 1998), (Vázquez y
Vélez, 2020).
Un punto de partida clave para entender este
enfoque es la definición de táctica en el entrenamiento deportivo. La táctica
debe concebirse como una habilidad preferentemente mental, que se manifiesta no
solo en saber ejecutar una acción técnica, sino también en crear las
condiciones para su correcta ejecución y tomar decisiones eficaces en el
momento oportuno.
En Cuba, diversos entrenadores han
abordado con profundidad el estudio de la preparación técnico-táctica en el
boxeo, por ejemplo, Roque (2002), Pastor et at. (2019) y Sánchez (2024) dedican
amplios espacios a la temática del contraataque al encuentro y su utilización
efectiva en el combate, así como a los fundamentos de las enseñanzas
técnico-tácticas en el boxeo, enfocándose especialmente en la categoría élite.
Por su parte, Vázquez y Moreno (2025) realizaron una valoración exhaustiva
sobre los contraataques, quienes destacaron el papel del entrenador en su
correcta implementación, aunque priorizaron su análisis en niveles superiores
de competencia. Estos elementos constituyen referentes esenciales para este trabajo.
Como continuidad a estos estudios, Díaz (2018) y Vázquez (2025) profundizaron
en la efectividad de los contraataques sustentada en la función pedagógica del
entrenador como figura clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este enfoque es esencial para este
trabajo, ya que permite la transferencia de conocimientos y habilidades desde
categorías superiores hacia las pioneriles, para fortalecer el proceso
formativo desde la base. La sistematización y preparación técnico-táctica en la
categoría pioneril resulta fundamental para el desarrollo
integral de los jóvenes atletas. En este contexto, el propósito es dotarlos de
habilidades técnicas que les permitan enfrentarse eficazmente a sus oponentes,
al tiempo que se fomentan estrategias tácticas que potencien sus fortalezas y
minimicen sus debilidades dentro del cuadrilátero (Machuat
et al., 2017).
Para favorecer la enseñanza y el
aprendizaje de las acciones técnico tácticas complejas en el boxeo pioneril, se analizó el aporte realizado por Guamán-Gómez
et. al. (2021) quienes consideran que los recursos audiovisuales son medios de
comunicación social por excelencia, que trata directamente con la imagen,
fotografía y el audio que permiten comunicar mensajes específicos, en el ámbito
educativo en especial del deporte propician nuevas estrategias pedagógicas,
didácticas y metodológicas y benefician la interrelación entre los estudiantes.
Lo expuesto,
en el presente estudio por los autores, permitió plantear como objetivo para
esta investigación, proponer una estrategia de capacitación
para potenciar las acciones técnico tácticas complejas en el entrenamiento en
función de garantizar la formación de los atletas de estas categorías y el éxito
de los resultados competitivos de los atletas y por extensión a la continuidad
de los resultados históricos del Buque Insignia del Deporte Cubano.
Materiales y métodos
La
investigación se realizó desde la Facultad de Cultura Física de la Universidad
de Pinar del Río, en el gimnasio de boxeo “Giraldo Córdova Cardín” con
entrenadores y atletas de boxeo pioneril. Como métodos se utilizaron de manera empírica no estandarizada, en un estudio exploratorio, la observación, la entrevista a
atletas y entrenadores de la provincia, así como algunos directivos de Pinar
del Río; además el análisis de documentos relacionados con el programa integral
de preparación del deportista.
La muestra la
constituyen 4 entrenadores del gimnasio “Giraldo Córdova Cardín” con más de 5
años de experiencia en esta labor, 26 atletas como muestra de una población de 34,
lo que fueron seleccionados en correspondencias de sus particularidades
anátomo-fisiológicas y motrices y los resultados
en entrenamientos y competencia con el objetivo de profundizar en el análisis
de las acciones
técnico-tácticas complejas en el boxeo pioneril.
En cuanto el análisis de documento con el objetivo de constatar el grado
de orientaciones metodológica que ofrece el Programa Integral de Preparación
del Deportista PIPD 2020, para entrenadores categoría pioneril,
se utilizó una guía que contemplo 3 aspectos:
1-
Como se abordan las
acciones técnico tácticas complejas en edades pioneriles ¿.
2-
Existen indicaciones o
recomendaciones metodológicas para el tratamiento de acciones técnico tácticas complejas
para los entrenadores.
3-
Se recomienda que en la
etapa de la preparación técnico táctica se
Análisis y discusión de los
resultados
Resultados de la observación efectuada a las sesiones de entrenamientos.
-En la observación del estudio factoperceptual
se detectaron falencias en el trabajo de las acciones técnico tácticas
complejas desde la unidad de entrenamiento, se pudo corroborar en este sentido
ya que en 12 de las 24 observaciones efectuadas para el 50% hubo problemas en cuanto
al sistema de conocimientos desde la unidad de entrenamiento.
-La presencia de falencias teóricas metodológicas de los entrenadores en
las acciones técnicas tácticas complejas en la categoría pioneril
se constituye como otra debilidad detectada en la observación pues se adolece de
un orden lógico para impartir el contenido en la unidad de entrenamiento
apareciendo de manera asistémica elementos esenciales
que debían estar presente de la explicación y demostración de una técnica que
difiere de la otra.
-Otras de las insuficiencias detectadas es la referida a que en el
entrenamiento se jerarquizan los elementos técnico tácticos menos complejos
manteniendo el tradicionalismo, así como el de las acciones aisladas con los
diferentes golpes que puede asimilar cualquier atleta de la categoría pioneril con un somatotipo diferente, poca variabilidad de
estas acciones técnico tácticas limitando un mayor aprendizaje de este elemento
por parte de los atletas.
En las entrevistas con los entrenadores resaltan que las acciones
técnico tácticas simples son las más utilizada para buscar un mayor resultado
en los asaltos y los combates, además carece de fundamentos científico para
planificar los objetivos en aras de impartir los contenidos, cuestión que se
corrobora en esta entrevista a los entrenadores pues en sus expresiones y
criterios se denota el escaso rigor en los fundamentos de la enseñanza de las
acciones técnico tácticas complejas.
Estos
resultados denotan que, desde un estudio empírico como pilotaje, se exige la
necesidad de realizar un estudio de mayor profundidad (diagnóstico) para
constatar la existencia de un verdadero problema científico que en su solución
conllevaría a la continuidad y sostenibilidad de los resultados competitivos de
la pirámide del alto rendimiento del boxeo cubano
En
el análisis documental relacionado con el Programa Integral de Preparación
del Deportista (PIPD, 2020), se constata un tratamiento exiguo en
cuanto a la retroalimentación metodológica de los entrenadores, dado que no se
explicita el “cómo hacer” desde los fundamentos científicos de la enseñanza de
la escuela cubana de boxeo.
Las
indicaciones metodológicas acerca de los ejercicios especiales y específicos
para el trabajo las acciones técnico tácticas complejas, en
la categoría pioneril, resultan endebles, lo que
limita en gran medida el desarrollo formativo desde edades tempranas. Esta
insuficiencia repercute en el aprendizaje de dicho elemento técnico, lo que dificulta
que en el futuro los atletas, a partir de su arsenal técnico-táctico, logren
fortalecer la continuidad y sostenibilidad del boxeo pinareño y cubano (PIPD, 2020).
Todo ello permitió constatar que los
item relacionado a: ¿qué acciones técnico tácticas complejas usted conoce? ¿Y
cómo usted utilizas estas acciones técnico tácticas complejas?, son los
de menos puntuación dado que en cascada las acciones técnico tácticas complejas durante el entrenamiento que se
concatenan con la frecuencia en la que se utiliza.
En
el resultado del análisis estadístico de estos ítems en la entrevista, después
de haber establecido un Raport.
El
item1, ¿qué acciones técnico tácticas complejas usted conoce? (tuvo un
porcentaje alto 5 puntos), sin embargo, el item 2,
como se utiliza estas acciones técnico tácticas complejas?, (de 2 puntos en los
4 entrenadores), así como el ítem 3, en que frecuencia se trabaja acciones
técnico tácticas complejas? (2 puntos), el ítem 4, que resultados se han
obtenido en competencias con estas acciones técnico tácticas complejas?,
Todo
ello demuestra que, aunque la preparación teórica de los entrenadores es alta,
en tal sentido la utilización de estas técnicas en la práctica por ser más
complejas y que necesitan factores como: ritmo, agilidad, rapidez, estudio de
contrario, tomas de decisiones tácticas, son minimizadas en su uso a partir de
buscar los entrenadores resultados rápidos y seguros.
§
Un análisis triangulado de
estos resultados, vinculados con el análisis de documentos (PIPD 2020) se valora que a pesar de que, en el abordaje del
programa de preparación del deportista, aparecen las acciones técnico tácticas
complejas para la categoría pioneril es exiguo el
planteamiento de cómo hacerlo a partir de las características anátomo fisiológicas de los atletas y teniendo en cuenta
factores que afectan la realización exitosa de estas acciones ya mencionadas en
este trabajo.
ü
Es de destacar que hasta el momento no
se ha publicado oficialmente un Programa Integral de Preparación del Deportista
(PIPD) para el período 2024–2028. El documento vigente más citado y utilizado
en el sistema deportivo cubano sigue siendo el PIPD 2020, el cual fue
reformulado tras debates populares iniciados en 2019 y ajustado para responder
a las exigencias del desarrollo morfofuncional de los atletas.
ü Aunque en reuniones
recientes del INDER (Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y
Recreación), como la celebrada en marzo de 2025, se ha hecho balance del año
2024 y se han discutido estrategias de alto rendimiento, no se ha confirmado
públicamente una nueva versión del PIPD para el ciclo 2024–2028. Tampoco
aparece en el anteproyecto de ley del sistema deportivo cubano de julio de
2024.
ü Esto sugiere que,
aunque puede haber ajustes internos o actualizaciones parciales, el documento
base sigue siendo el PIPD 2020, y cualquier nueva versión aún no ha sido
oficialmente divulgada ni implementada a nivel nacional.
Tal
y como se refleja en la tabla 1, se evidencia el nivel de coincidencia en la
escasa preparación de los entrenadores para la utilización en la práctica de
acciones técnico tácticas complejas, así como el tradicionalismo de la
enseñanza y mantenerse en una zona de confort por cuanto los resultados en las
competencias son favorables con las acciones técnico tácticas simples.
Tabla
1. Coincidencia en los resultados en los Instrumentos (análisis documental, observación
y entrevistas) sobre acciones técnico‑tácticas complejas en la categoría pioneril
|
|||||||||||||||||||||||
Valoración cualitativa del análisis documental, observación
y entrevistas sobre acciones técnico‑tácticas complejas en la categoría pioneril
Dentro
de las regularidades comunes en todos los instrumentos aplicados resaltan,
1.Existe alto conocimiento
teórico (ítem 1), pero la aplicación práctica es mínima (ítems 2 y 3), esto
obedece a las experiencias en la trayectoria del entrenador de todas las
acciones técnico tácticas en el boxeo, así como sus peculiaridades sin embargo
en su aplicación práctica muestran no salirse de la zona de confort.
2.La retroalimentación
metodológica para los entrenadores en el PIPD (2020) es insuficiente, pues no
se explicita el “cómo hacer” desde los fundamentos científicos de la escuela
cubana de boxeo para la categoría pioneril, esto se
patentiza en el balance de este documento en el año 2024, efectuado en el año
2025.
3.Los entrenadores tienden
a mantenerse en una zona de confort, privilegiando acciones simples que
aseguran resultados inmediatos en competencias.
4.Se evidencia una
contradicción entre teoría y práctica, lo que limita el desarrollo formativo de
los atletas desde edades tempranas, dado los conocimientos teóricos que poseen
los entrenadores, sin embargo, estos buscan resultados rápidos y seguros con
las acciones técnico tácticas simples desde la zona de confort.
Obsérvese un estudio
comparativo entre lo sucedido en el estudio exploratorio y el pilotaje en el
“Gimnasio Giraldo Córdova Cardin”, referido a las
acciones técnico tácticas complejas.
Este
gráfico posibilitó constatar de manera visual la contradicción entre el
conocimiento teórico y la práctica real, tanto en el estudio exploratorio como
en el pilotaje, demostrando que el conocimiento teórico de los entrenadores es
alto, dado su experiencia y años en el entrenamiento con relación a las
acciones técnico‑tácticas complejas que deben entrenarse, sin embargo,
buscan resultados competitivos con las acciones técnico tácticas menos complejos.
Todo
ello lo permitió un análisis desde la escala utilizada para el diseño del gráfico,
la escala vertical va de 0 a 5 puntos, y cada barra está identificada con su nombre.
El color amarillo resalta el ítem más crítico, mientras que los demás se
distinguen con tonos verdes y azul oscuro para mostrar niveles medios y altos.
Tabla del
uso de los colores del resumen del análisis comparativo
|
Item |
Descripción |
Exploratorio |
Pilotaje |
Color |
|
1 |
Acciones
técnico‑tácticas más utilizadas |
5.0 |
5.0 |
Verde
(alto) |
|
2 |
Características
anatomo‑fisiológicas ponderadas |
2.5 |
2.0 |
Amarillo (medio-bajo) |
|
3 |
Frecuencia
de utilización de acciones complejas |
2.0 |
2.5. |
Amarillo (medio-bajo) |
|
4 |
Atención
a peculiaridades anátomo fisiológica de los atletas |
3.0 |
3.5 |
Verde (medio-alto) |
Valoración metodológica comparativa: Exploratorio y
Pilotaje
1.
Acciones técnico‑tácticas más utilizadas:
-Exploratorio: 5.0
-Pilotaje: 5.0
2.
Características anátomo‑fisiológicas ponderadas:
-Exploratorio: 2.5
-Pilotaje: 2.0
3.
Frecuencia de utilización de acciones técnico‑tácticas complejas:
-Exploratorio: 5.0
-Pilotaje: 5.0
4.
Atención a peculiaridades de los atletas:
-Exploratorio: 3.0
-Pilotaje: 3.5
·
Valoración: Se constata un
incremento en el pilotaje, esto refleja una mayor pedagogía e individualización
del entrenamiento, ajustado a la metodología a las diferencias individuales de
los atletas.
El pilotaje confirma los resultados del
estudio exploratorio:
-Se
mantiene la estabilidad en los ítems 1 y 4 (acciones más utilizadas y con mayor
atención a las peculiaridades individuales de los atletas).
-Se
detectó una afectación en el ítem 2 y 3, con menor ponderación práctica de las
características anátomo‑fisiológicas y
Frecuencia de utilización de acciones complejas)
Esto
demuestra que el proceso investigativo no solo es riguroso, sino también
adaptativo y humanizado, ajustado a la metodología a las realidades del
entrenamiento pioneril.
Todo
ello hace posible plantear una estrategia de capacitación a los entrenadores
que será contentiva de varias acciones tales como conferencia teórico metodología,
preparación teórico práctica, clínica, talleres metodológicos.
Conclusiones
Desde
la sistematización a los fundamentos teóricos relacionados con el boxeo pioneril se evidencia que en Cuba se potencia la
preparación de acciones técnico tácticas complejas pioneriles, sin embargo,
solo acá esta preparación constituye elementos esenciales para las
competiciones, en el que se dignifica desde la escuela cubana de boxeo los
fundamentos para la enseñanzas de estas técnicas en función de las
características anátomo fisiológicas de los atletas
en busca de la transferencia de las acciones técnico tácticas complejas desde
las categorías superiores hasta el eslabón de base, atendiendo a sus características.
Es
una realidad constatada que es exigua el tratamiento de las acciones
técnico-tácticas complejas de transferencia de niveles élite a categorías de base.
El rol del entrenador resulta fundamental para adaptar, seleccionar e
implementar estrategias acordes a las características madurativas de los
atletas pioneriles, y lograr una enseñanza significativa de las acciones
complejas.
Las
carencias identificadas justifican la urgencia de elaborar una estrategia de
capacitación para entrenadores que articule los fundamentos técnico-tácticos
con principios pedagógicos activos y enriquecidos en las que se contemplen
acciones como:
1-talleres teórico prácticos con los
entrenadores, 2-demostraciones con videos audiovisuales como partida para la
reflexión y retroalimentación de los entrenadores, 3-realización de clínicas
con entrenadores más capacitados de categorías superiores indicado por la federación
cubana de boxeo FCB, 4-chequeo retrospectivo de la preparación y andamiaje teórico
practico de los entrenadores y las acciones técnico tácticas complejas, 5-clases
metodológica demostrativas de los entrenadores con las especificaciones de las acciones
técnico tácticas complejas en la categoría pioneril.
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