Revisión Recibido: 08/11/2023 │
Aceptado: 02/02/2024
La preparación táctica,
componente determinante en el juego de fútbol.
Tactical preparation, a determining component in the
game of football
Pablo Elier Sánchez Salgado, Profesor Auxiliar de la
Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”. Pinar del Río.
Cuba. [sanchezelier2018@gmail.com]
Modesta Moreno Iglesias, Profesora Titular de la Universidad
de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”. Pinar del Río. Cuba. [sanchezelier2018@gmail.com]
Luis Rene Quetglas González, Profesor Titular de la
Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”. Pinar del
Río. Cuba. [sanchezelier2018@gmail.com]
Milena González Gortes, Profesora Auxiliar de la
Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”. Pinar del
Río. Cuba. [sanchezelier2018@gmail.com]
Fernando Emilio Valladares Fuente.
Profesor Titular. Universidad de Pinar del Río. “Hermanos
Saíz Montes de Oca”. Pinar del Río. Cuba. [sanchezelier2018@gmail.com]
Resumen
El jugar al Fútbol responde a un deporte eminentemente táctico, de ahí la
necesidad que tienen los jugadores de relacionarse para organizarse
colectivamente con eficacia en las situaciones ofensivas y defensivas, de las cuales
van a surgir el resto de las capacidades técnicas, físicas, teóricas y
psicológicas. En investigaciones realizadas, enmarcadas en el proceso de preparación
táctica en el fútbol, muchas
han sido las ideas y las investigaciones
que han contribuido a lograr resultados deportivos importantes, y que sirven
de bases a las herramientas que se expone en este artículo, sustentado en los
sistemas de entrenamientos tácticos contemporáneos dirigida al
perfeccionamiento de las acciones tácticas de los jugadores. Este trabajo, tiene
como objetivo, mostrar una sistematización sobre la preparación táctica en el
fútbol basadas en principios y fundamentos contextuales del entrenamiento moderno.
Esta revisión contribuye a enriquecer los niveles de conocimientos de los
entrenadores que por ende se verá reflejado en el comportamiento de los
jugadores en los cuatro momentos de juegos del fútbol según el modelo de juego
empleado. Con este estudio se visualiza todo el proceso de la organización del
trabajo con lo cual se pudo determinar los contenidos que se exponen como resultados,
así como una serie de dimensiones e indicadores que permiten valorar el
accionar del performance de la preparación táctica de los jugadores.
Palabras Clave: Preparación Táctica, Modelo de juego, Roles del juego de fútbol, Fundamentos,
Tareas.
Abstract
Playing soccer is an
eminently tactical sport, hence the need for players to relate to each other in
order to organize themselves collectively and effectively in offensive and
defensive situations, from which the rest of the technical, physical, theoretical
and psychological capabilities will emerge. In research carried out, framed in
the process of tactical preparation in soccer, there have been many ideas and
research that have contributed to achieve important sports results, and that
serve as the basis for the tools presented in this article, based on
contemporary tactical training systems aimed at improving the tactical actions
of the players. The objective of this work is to show a systematization of
tactical preparation in soccer based on the principles and contextual
foundations of modern training. This review contributes to enrich the levels of
knowledge of coaches, which will therefore be reflected in the behavior of
players in the four moments of soccer games according to the game model used.
With this study the whole process of the organization of the work is visualized
with which it was possible to determine the contents that are exposed as
results, as well as a series of dimensions and indicators that allow evaluating
the action of the performance of the tactical preparation of the players.
Keywords: Tactical preparation,
Game model, Roles of the soccer game, Fundamentals, Tasks.
Introducción
El Fútbol está catalogado por los
especialistas dentro de los denominados deportes de equipo de colaboración–oposición
directa, es decir, deporte donde un elevado número de jugadores desarrollan
fases de colaboración–oposición de una manera activa y coordinada en un espacio
de juego compartido.
Martín (2008), citado por Alcalá,
et al., (2020), corrobora que es un deporte de
características variables, se compone esencialmente de habilidades que se
realizan en un ambiente dependiente de las demandas situacionales, en las que
el jugador debe constantemente tomar decisiones frente a situaciones cambiantes,
necesitándose un alto componente perceptivo frente a este juego imprevisible
por lo general en su totalidad.
El Fútbol, como deporte
de cooperación-oposición, es de preponderancia táctica, y sus habilidades
específicas son abiertas y predominantemente perceptivas; es decir, que son la
unión indisoluble de un componente gestual (técnico-coordinativo) y una
intención táctica, la cual condiciona la forma y el momento de ejecutar el
primero y que adquiere sentido en la estrecha y sincronizada comunicación con
compañeros y contrarios, lo que posibilita la solución colectiva a los
problemas del juego.
(Parissi, 2019).
Por
estas circunstancias, son coincidentes los criterios de los autores de este
artículo con las particularidades del Fútbol como deporte de equipo abordadas
anteriormente, pero valora con más convicción lo planteado por Seirulo, et al.,
(2015), en que el Fútbol es considerado de preponderancia táctica, que implica
la necesidad de estar continuamente resolviendo situaciones de juego, es decir,
tomando las decisiones más eficaces dentro del catálogo que figura en su
memoria táctica que se ha ido llenando con las experiencias vividas, tanto en
competición como en entrenamiento.
Una de las frases más repetidas en las
ruedas de prensa por los entrenadores más prestigiosos del mundo se refiere a
la relación directa entre entrenamiento y competición “Se juega como se
entrena”. Esta afirmación nos deja en claro la importancia de que toda
metodología de entrenamiento debe basarse en la competición hacia la que va
dirigida.
Diseñar una
metodología de entrenamiento para su posterior aplicación en una determinada
especialidad deportiva requiere de un análisis detallado por un lado de las
características específicas del deporte y por otro de la forma en la que los
participantes van a desarrollarse en la misma. (López, 2015).
Cada
especialidad deportiva es única ya que presenta unas características,
estructura y una forma de competición
que ningún otro deporte puede imitar, para cada deporte debe existir una
metodología de entrenamiento capaz de reproducir y perfeccionar las necesidades
de sus participantes en la competición.
La forma de
jugar al fútbol es eminentemente táctica y es de la necesidad que tienen los
jugadores de relacionarse para organizarse colectivamente con eficacia en las
situaciones ofensivas y defensivas que van a surgir el resto de capacidades
técnicas, físicas y psicológicas.
Es evidente que
no son las mismas capacidades las que necesitan los jugadores de un equipo que
basa su juego de defensa en la presión alta en campo contrario que aquel que
espera la recuperación del balón en campo propio o las de un equipo que basa su
juego de ataque en posesiones de balón largas que aquel que lo basa en el
manejo de las 2 jugadas.
Cada forma de
juego requiere de la aplicación de diferentes capacidades sobre las cuales
debemos también sistematizar nuestra metodología de entrenamiento.
Las necesidades
de un futbolista son muy diferentes que las de una baloncestista, atleta,
nadador, cada deporte tiene unas necesidades y estás deben ser una de las bases
sobre las que sistematizar un determinado modelo de entrenamiento.
En la actualidad
cada día son más voces las que consideran que la metodología de entrenamiento
del fútbol debe respetar por un lado la especificad de este deporte y por otro
lado la singularidad del modelo táctico de juego que cada equipo trata de
aplicar en competición.
El
objetivo final es claro entrenar jugando, basar el entrenamiento en una competición
continua subordinando la metodología de entrenamiento a las características-estructura
del fútbol y al modelo táctico de juego que pretendemos desarrollar en
competición utilizando para ellos tareas que reflejen las situaciones reales
del juego en donde los jugadores potencien de una manera conjunta todas sus capacidades. Martín-Moya,
(2022).
Cada equipo en función de su modelo
táctico de juego debe desarrollar su propia metodología de entrenamiento
logrando trasladar a todas y cada una de las tareas de entrenamiento las
características principales de su forma de juego logrando con ellos la mejor y
más fiel transferencia del entrenamiento a la competición.
Desarrollo
Sobre táctica del fútbol se han realizado
numerosas investigaciones, todas con un matiz diferente, por ejemplo: García et
al., (2019) se centró fundamentalmente en la evaluación de funciones ejecutivas,
que para el fútbol, ocupa un lugar primordial. Pizarro et al., (2016) prefirió
concentrarse en la comprensión, pues para estos autores todo éxito parte de
comprender las fortalezas y debilidades que tiene cualquier rol en el deporte para
después asumir una táctica pertinente. Sánchez et al., (2012) le suma a esta
comprensión, un necesario estado de conciencia, según estos autores, de nada
vale comprender la función que debe asumir cada jugador si en cada jugada no
hay un razonamiento consciente que le indica lo que debe hacer o no en cada
contexto.
Sin embargo, Pérez et al.,(2014) no lo ven
así; atendiendo a sus criterios entender y estar conscientes no es suficiente
para lograr una táctica efectiva. No existirán transformaciones en el
pensamiento y las actitudes de los atletas hasta que no prime la participación;
en otras palabras la búsqueda en la solución de problemas.
Como parte de este tipo de interacción con
los problemas surge la iniciativa planteada por Gonzáles-Ródenas et al., (2015)
quienes ven en el ejercicio de dominar el gol, ya sea desde la ofensiva como la
defensiva, una función clave.
Presentada y demostrada la necesidad de
los autores antes mencionado de encontrar un instrumento que evalúe dichos
componentes surge la obra de Serra-Olivares, García-López, (2016) quienes se
deciden proponer un test que evalúe el conocimiento táctico esta vez desde lo
ofensivo. Pero ellos no fueron los únicos en lanzar propuestas en esa
dirección; Caicedo,
Vargas, (2020) también elaboraron su instrumento, pero no enfocado precisamente
en un test sino desde las potencialidades de una profunda observación para la
valoración de acciones tácticas ofensivas en fútbol-vatof.
Ya desde esta evolución de
científicos del fútbol queda claro que un método bien estructurado y basado en
lo cognitivo-actitudinal puede obtener información útil para concebir
determinada táctica en el fútbol, más si los resultados no son positivos habrá
que trabajar mejor en las capacidades, sobre todo las coordinativas, como así
lo plantean (Fuentes, Gaibor, 2022; Gonz)
Por estas
circunstancias, los deportes de equipo son considerados de preponderancia
táctica, que implica la necesidad de estar continuamente resolviendo
situaciones de juego, es decir, tomando las decisiones más eficaces dentro del
catálogo que figura en su memoria táctica que se ha ido llenando con las
experiencias vividas, tanto en competición como en entrenamientos.
En el proceso de
preparación de los futbolistas, las metodologías modernas de entrenamientos, se
apoyan en estas concepciones, las cuales, al valorar la estructura, la lógica
interna y las características de este deporte, les permiten metodológicamente
diseñar la estrategia, planificación y organización de todo el proceso de
preparación de los equipos para enfrentar las diferentes dinámicas competitivas
en la actualidad mundial.
Muchas han sido
las ideas y las investigaciones en relación con la preparación táctica de los
futbolistas que han contribuido a lograr resultados deportivos importantes a
través de los años, en este artículo se propone la aportación teórico-práctica
a la metodología de la didáctica del entrenamiento,
mediante una sistematización
de los principios contemporáneos para la estructuración y planificación del
entrenamiento de la preparación táctica en el fútbol, el redimensionamiento del
contenido de los diferentes pasos a seguir para la preparación táctica en el
fútbol y la concepción de dimensiones e
indicadores evaluativos con rangos de valoración dentro del artículo.
Desde el punto
de vista práctico brinda herramientas para el desarrollo de la preparación
táctica desde el entrenamiento para los jugadores de fútbol que permite
perfeccionar el proceso de preparación de los futbolistas teniendo en cuenta
las tendencias contemporáneas de entrenamiento. La propuesta de indicadores y
sub-indicadores que especifican las acciones del juego de fútbol a partir de
sus momentos, tributando al modelo de juego planificado, lo cual permitirá
valorar el nivel de comportamiento táctico de los jugadores de fútbol.
En las sesiones
de entrenamiento los máximos protagonistas serán el balón, los jugadores y la
competición continua entendida desde la perspectiva de perfeccionar los
principios de juego que nuestro modelo de juego requiere. (López, 2015).
En este artículo,
los entrenadores de todas las categorías se van a encontrar con herramientas
que a partir de una orientación teórico–práctica de una manera clara, explica como
la preparación táctica para su entrenamiento requiere de una planificación de
contenidos con un orden lógico que parten desde la base de un modelo de juego y
como trasladar estas ideas basadas en los roles de las acciones tácticas y los
fundamentos de cada uno, mediante los elementos técnico-tácticos a través de las
tareas, sesiones y microciclos establecidos llevando a cabo un entrenamiento moderno,
dinámico y que presente un excelente traslado a la competición .
Además, en este
artículo, los autores pretenden exponer algunas reflexiones a tener en cuenta para
el desarrollo de la preparación táctica desde el entrenamiento para los
jugadores de fútbol del alto rendimiento que permite perfeccionar el proceso de
preparación teniendo en cuenta las tendencias contemporáneas de entrenamiento.
La novedad e
importancia de este trabajo, radica en visualizar, entre otros aspectos
relacionados con la táctica del fútbol, la organización de una serie de pasos
lógicos a seguir que se brinda para el
desarrollo de la preparación táctica, donde la programación de la misma como
dirección determinante mediante metodologías modernas de entrenamiento,
arrastran las condiciones técnicas, físicas, psicológicas y teóricas según el
modelo de juego planteado. Se integran en este trabajo la clasificación del
trabajo semanal y la sesión diaria, cual se orientan a partir de las tareas de
entrenamientos según los cuatro momentos de juegos, así como la utilización de
un novedoso control para evaluar el desarrollo de la táctica en las condiciones
reales del juego.
Se expone de forma gráfica la organización de como la preparación táctica
se constituye en un sistema de pasos interrelacionados lo cual permitirán
redimensionar la programación de la preparación de los futbolistas teniendo en
cuenta el componente táctico como preponderante en los entrenamientos de este
deporte.
-Principios de la formación táctica
Son muchos los autores que mencionan y
enfocan determinados principios para el desarrollo de la dimensión táctica en
los diferentes deportes. Malho (1983), definió los principios de formación
táctica como de carácter determinante para el éxito deportivo:
Principio de sistematización, Principio del
carácter alterno que debe tener el entrenamiento del comportamiento táctico, Principio
de la unidad de la formación táctica elemental de la formación táctica
compleja, Principio de la unidad de la formación táctica individual y de la
formación táctica colectiva.
Hay autores quienes particularizan los
principios teniendo en cuenta el accionar del juego, tal es el caso de, Csanadi
(1983), Matveev (1983), Talaga (1986) y Wein (1988) que definieron los Principios
de la táctica ofensiva y defensiva como:
Principios
tácticos ofensivos
- Profundidad en el ataque (Apoyos), Amplitud, Penetración,
Movilidad, Improvisación
Principios
tácticos defensivo
-Profundidad
defensiva (Cobertura), Retardación, Equilibrio, Concentración, Control.
Otros autores como Frade (2008), Tamarit y
Seirulo (2012), López e Iglesias (2015), Leitao, (2018), citados por Martín-Moya, (2022), haciendo énfasis en las
metodologías de entrenamientos de la Periodización táctica, la Periodización de
juego, el Modelo cognitivista hace alusión a principios de la táctica como:
-
Principios de la especificidad, Principios de las
propensiones, Principio de la alternancia horizontal específicas, Principio de
la progresión complejas
-
Principios
de la especificidad: viene dado en que todos los factores
del entrenamiento están en función del juego, de esta forma, los ejercicios que
procuren la organización de un equipo deben simular momentos de la competición,
y ese simular se tiene que traducir en ejercicios que en su propia esencia no
descontextualicen aquello que es, o va a ser la realidad competitiva. Es por
ello que se debe conseguir que el mayor número de jugadores piensen de la misma
manera ante una situación dada, o sea, que tengan un objetivo claro desde el
primer día.
La preparación de la táctica en el fútbol, requiere
de trabajar siempre en especificidad, no dando lugar, por tanto, a ejercicios
analíticos y descontextualizados, es por ello que rechaza entrenamientos
físicos o técnicos separados del modelo de juego, ya que esto conduce a una
inespecificidad en el proceso con sus posteriores consecuencias
-
Principio
de progresión compleja, propone la adquisición progresiva
en complejidad de los principios del modelo de juego.
-
Principio de la alternancia horizontal
específica, propone una alternancia en el tipo de contracción
muscular predominante en la sesión (en tensión, duración y velocidad) a lo
largo del microciclo de entrenamiento, garantizando así la relación adecuada
entre esfuerzo y Principio de las
propensiones recuperación para la siguiente competición.
-
plantea, la repetición de un gran número
de veces de lo que se pretende que surja en competición como forma de
adquisición por los jugadores. Es un principio táctico explicado por Frade
(2011), como el “hacer aparecer” donde lo que se quiere es condicionar el
ejercicio para que aparezcan comportamientos de lo que quiere alcanzar en un
gran porcentaje. Se busca que el jugador adquiera y repita el comportamiento
pretendido.
Existe una total coincidencia entre los
criterios de los autores de este artículo con los de los autores mencionados
con respecto a los principios de estas teorías ya que se entiende que los
mismos son la base fundamental en la que se sustenta la preparación táctica en
especificidad por las particularidades del fútbol en la actualidad.
Modelos de juegos
Muchos autores le refieren una gran
importancia en los deportes de equipos a los modelos o formas de juego ya que
estos funcionan como guía u orientación de las ideas en las cuales se organizan
el accionar táctico del juego. (Barrero, 2021).
López
(2015) en el análisis sobre las características del modelo táctico de juego,
especifica en la forma en la que cada equipo se organiza para desarrollar las
fases de colaboración oposición durante el desarrollo del juego, en como
presenta múltiples variantes, muchos caminos válidos para llegar al mismo
lugar, conseguir que los jugadores respondan de una manera rápida, coordinada y
eficaz ante una determinada situación del juego, relacionado con un conjunto de
señas de identidad que definirá el juego colectivo del equipo.
(Mourinho, 2006, p 544), “es la dirección que
hace que los jugadores puedan en los cuatro momentos del juego, pensar en la
misma perspectiva”.
Frade y Tamarit, (2015, p 157), entienden por
modelo de Juego como una idea/conjetura de juego constituida por principios,
sub – principios, sub – principios de los sub – principio, representativos de
los diferentes momentos o fases del juego, que se articulan entre sí,
manifestando una organización funcional o propia, o sea, una identidad.
López (2015), grafica la organización táctica del modelo de juego
teniendo en cuenta una serie de aspectos que dan contenido a su desarrollo:
Momentos del juego: representan las cuatro fases generales de carácter
táctico en las que se pueden encontrar los equipos durante el desarrollo del
juego.
Las fases defensivas serian la defensa y la transición ataque –defensa,
las fases ofensivas serian el ataque y la transición defensa-ataque.
Todo equipo debe definir claramente que comportamiento colectivo va a tener
ante los cuatro momentos tácticos que presenta el desarrollo del juego según el
modelo de juego que haya definido el entrenador, lo cual tendrá presente como
guía de orientación en la preparación, los fundamentos de cada uno de ellos
como indicadores de evaluación y los elementos técnicos tácticos que rigen a
cada uno de ellos indicadores que se constituyen como sub indicadores los
cuales con su comportamiento darán una valoración del nivel táctico colectivo
del equipo.
Momento ofensivo: el juego de ataque se produce cuando el equipo se
encuentra en posesión del balón y el equipo contrario está organizado
defensivamente o el equipo reinicia el juego con una acción a balón parado.
Estas acciones están regidas por un grupo de principios mencionados anteriormente
como: movilidad, velocidad en la circulación del balón, amplitud, profundidad, progresión
de jugadores y equilibrio.
Objetivos del juego de ataque y sus fundamentos:
Los objetivos tácticos que se persiguen alcanzar durante el desarrollo de
este momento son cuatro, para poder desarrollarlos de forma óptima se requiere
de la aplicación de unos determinados fundamentos de juego.
Ocupar racionalmente el terreno de juego: el equipo atacante se
distribuye en el espacio de juego ocupándolo a lo largo y ancho de una manera
equilibrada, estirar el campo a lo largo y a lo ancho, jugadores cerca de las
líneas de bandas y al borde del fuera de juego, no estar en la misma línea (escalonarse),
ocupar los cinco carriles de ataque (laterales, centros laterales y central), no
dejar espacios entre líneas.
Mantener la posesión del balón: el equipo atacante trata de
conservar la posesión del balón el mayor tiempo posible dejando que trascurra
el tiempo para mantener un resultado, desgastar física y psicológicamente al
equipo adversario.
- Salir jugando, si no se puede
progresar pase hacia atrás y volver a iniciar, primero mantener el balón
después hacerlo avanzar, adversario desorganizado acelerar y progresar rápido,
adversario organizado desaceleras el juego.
Progresar en el
juego: el equipo atacante trata de aproximar a la portería
adversaria el balón y los jugadores necesarios para acceder con garantías a la
última fase del juego de ataque.
- Alternar el juego al pie con el juego al espacio, si no se puede
progresar, pase atrás y cambio de juego, alternar el juego por dentro (cerrar
la defensa) y por fuera (abrir la defensa), enseñamos que vamos por un lado
para jugar por el otro, incorporar jugadores de las líneas más retrasadas para
sorprender, alternar el juego corto (atraer al rival) con el juego largo
(aprovechar espacios libres).
Finalización: el equipo atacante trata de hacer gol en la portería
adversaria o concluir sus acciones ofensivas en tiro para evitar el
contraataque del equipo defensor.
- Finalizar rápido, incorporar jugadores para como mínimo llegar en
igualdad numérica, al remate de centro lateral hay que llegar no estar,
perfilarse para rematar, después de un tiro atacar un posible rechace.
Momento defensa: este momento se produce cuando el equipo no se encuentra en posesión del
balón y está organizado o el equipo contrario va a reiniciar el juego con una
acción a balón parado. Estas acciones están regidas por un grupo de principios
mencionados anteriormente como: densidad
defensiva, equilibrio defensivo, marcaje zonal e intensidad defensiva,
profundidad defensiva, y orientación defensiva.
Objetivos
y fundamentos del juego de defensa:
Los
objetivos tácticos que se persiguen alcanzar durante el desarrollo de este
momento son cuatro, para poder desarrollarlos de forma óptima se requiere de la
aplicación de unos determinados fundamentos de juego.
Ocupar racionalmente el terreno de juego: el equipo
defensor se distribuye en el espacio de juego ocupándolo a la lo largo y ancho
de una manera equilibrada, acortar el campo a lo largo y a lo ancho, bascular
en función de la posición del balón, no estar en la misma línea (escalonarse),
no dejas espacios entre líneas ni entre compañeros de línea
Recuperar
el balón: el equipo defensor trata de recuperar la posesión del balón para
iniciar acciones ofensivas.
-Recuperar
para jugar, líneas juntas para defender, basculamos juntos en función de la
posición del balón (coberturas constantes), máxima presión en las bandas o si
el adversario va a recibir de espaldas (salir a la presión mientras el balón
viaja no cuando llega), presionar al poseedor del balón + marcar a los
adversarios + reducir espacios avanzando la línea defensiva.
Evitar la progresión en el juego: el equipo
defensor trata de dificultar con sus acciones que el equipo adversario aproxime
el balón y sus jugadores a la propia portería.
- Líneas
escalonadas una es superada la siguiente se opone al avance del balón, coberturas
constantes entre líneas, forzar el juego del rival hacia afuera del bloque
defensor en los balones frontales (evitar los pases interiores), mantener el
juego de frente al bloque defensor en los balones laterales.
Evitar el gol: el equipo defensor trata de evitar que el adversario logre
finalizar sus acciones de ataque sobre la portería o dificultar al máximo las
mismas para que si se produce sea en condiciones poco favorables para hacer
gol.
- Primero defender la portería luego el balón,
ningún atacante libre de marca en el área, si un jugador de la línea defensiva
sale a presionar, el resto se reparte el espacio, dar la espalda a la portería
en los balones laterales (ver balón y adversario), en el interior del área los
brazos detrás del cuerpo, si el portero salió a enfrentarse 1x1 el defensor más
cercano trata de tapar la portería, apoyar al portero por si este rechaza el
balón.
Objetivos y fundamentos del juego de transición defensa-ataque
Para poder
desarrollar de forma óptima los objetivos el juego de transición defensa-ataque
requiere de la aplicación de unos fundamentos de juego:
Mantener
la posesión del balón: el equipo atacante tras la recuperación del balón trata
de conservar la posesión del balón el mayor tiempo posible dejando que
trascurra el tiempo para mantener un resultado, desgastar física y psicológicamente
al equipo adversario.
-Recuperar y asegurar primeros pases (defender
para jugar), recuperar y si no se puede progresar pase hacia atrás y armamos
ataque, primero mantener el balón después hacerlo avanzar, adversario
organizado desacelerar el juego.
Progresar
en el juego: el equipo atacante tras la recuperación del balón trata de
aproximar rápidamente a la portería adversaria el balón y los jugadores
necesarios para acceder con garantías a la última fase del juego de
contraataque.
-Adversario desorganizado acelerar y progresar
rápido, si el jugador que recupera el balón tiene campo abierto conducir rápido
hacia adelante, si el jugador que recupera el balón tiene campo cerrado tratar
de pasar hacia adelante, recuperamos de un lado y jugamos por otro, jugar por
las bandas para abrir la defensa rival, si no se puede progresar, pase atrás y
cambio de juego, incorporar jugadores para sorprender con su llegada desde
atrás.
Finalización:
el equipo atacante tras la recuperación del balón trata de hacer gol en la
portería adversaria o concluir sus acciones ofensivas en tiro para evitar el
contraataque del equipo defensor.
-Finalizar rápido las acciones de ataque, incorporar
jugadores para como mínimo tener igualada numérica, en las llegadas por banda
tras ganar espalda línea defensiva, rematadores mantenerse por detrás de la
línea del balón, llegar al remate no estar esperándolo.
Momento transición ataque-defensa: este momento se produce cuando un equipo pierde la
posesión del balón estando en juego.
Estas acciones están regidas por
un grupo de principios mencionados anteriormente como: densidad defensiva, equilibrio, movilidad constante, profundidad defensiva, orientación
defensiva.
Objetivos y fundamentos de la transición ataque –defensa
Los objetivos tácticos que se persiguen alcanzar durante el desarrollo de
este momento son cuatro, para poder desarrollarlos de forma óptima se requiere
de la aplicación de unos determinados fundamentos de juego.
Ocupar racionalmente el terreno de
juego: el equipo defensor se distribuye en el espacio de juego ocupándolo a la
lo largo y ancho de una manera equilibrada.
-Replegar para acortar el campo a
lo largo y a lo ancho, replegar en función de la posición del balón, no estar
en la misma línea (escalonarse), no dejar espacios entre líneas ni entre
compañeros de línea.
Recuperar el balón: el equipo
defensor trata de recuperar la posesión del balón para iniciar acciones
ofensivas. Fundamentos que permiten realizar las acciones.
-Recuperar para jugar, líneas
juntas para defender, basculamos juntos en función de la posición del balón
(coberturas constantes), máxima presión en las bandas o si el adversario va a
recibir de espaldas (salir a la presión mientras el balón viaja no cuando
llega), presionar al poseedor del balón + marcar a los adversarios + reducir
espacios avanzando la línea defensiva.
Evitar la progresión en el juego: el equipo defensor trata de dificultar con sus
acciones que el equipo adversario aproxime el balón y sus jugadores a la propia
portería.
-Líneas escalonadas, una es
superada la siguiente se opone al avance del balón, coberturas constantes entre
líneas, forzar el juego del rival hacia afuera del bloque defensor en los
balones frontales (evitar los pases interiores), mantener el juego de frente al
bloque defensor en los balones laterales.
Evitar el gol: el equipo defensor trata de evitar que el adversario logré finalizar sus
acciones de ataque sobre la portería o dificultar al máximo las mismas para que
si se produce sea en condiciones poco favorables para hacer gol.
-Primero defender la portería
luego el balón, ningún atacante libre de marca en el área, si un jugador de la
línea defensiva sale a presionar, el resto se reparte el espacio, dar la
espalda a la portería en los balones laterales (ver balón y adversario), en el
interior del área los brazos detrás del cuerpo, si el portero salió a
enfrentarse 1x1 el defensor más cercano trata de tapar la portería, apoyar al
portero por si este rechaza el balón.
Medios
de entrenamientos para el desarrollo de
la preparación táctica
Se enfocan sobre todo
hacia los ejercicios que influyen directamente o no en la preparación deportiva
del jugador. Los ejercicios tácticos utilizados como medio de entrenamiento
para el desarrollo de la táctica del equipo responden a la especificidad del funcionamiento
del modelo de juego definido por el entrenador, donde se ponen de manifiesto la
simulación de las acciones que se originan en la competición en los diferentes
momentos del juego logrando una adaptación a los patrones de juegos orientados
lo cual les permitirán solucionar las diferentes situaciones que se presenten
creando los niveles de respuestas necesarios ante cada acción de juego.
Estos ejercicios
tendrán un carácter general, dirigido, especiales y competitivos los cuales se
interrelacionan para calificar con la tarea y el tipo de sesión que se esté
ejecutando según el nivel de la toma de decisiones en cada uno de ellos,
siempre en especificidad y orientados por los principios de entrenamientos
tácticos en el fútbol.
Los ejercicios de carácter
general y dirigidos, los jugadores en sus acciones, no participaran
directamente en las tomas de decisiones, mientras los especiales y competitivos
si tendrán similitud a la competición y tendrán constantemente que dar
respuestas a las disimiles situaciones que se presenten la dinámica del
entrenamiento.
Es notorio referir que
los ejercicios tácticos además de ser los preponderantes en la preparación de
los jugadores de fútbol, también servirán como medios para el desarrollo de las
demás preparaciones teniendo en cuenta siempre el modelo de juego o sea la
propia táctica del equipo.
Igualmente están los
medios técnicos complementarios que se pueden utilizar en el curso de los
ejercicios.
Tareas
de entrenamientos
Las tareas constituyen
la unidad básica de las sesiones de entrenamiento, en las tareas deben de estar
presente la suma de las características y estructura del fútbol en unión de las
características de nuestro modelo de juego.
Las tareas deben
reproducir fielmente la estructura del Fútbol y el comportamiento que deseamos
para nuestro equipo en función de los cuatro momentos del juego.
Las características que
deben presentar las tareas son las siguientes: (López, 2015).
-Empleo de colaboración
y oposición inteligente ya sea en situaciones de igualdad, superioridad e
inferioridad numérica.
-Deben ser
competitivas, los jugadores deben estar sustentados en lo siguiente:
Tener como estímulo la
consecución de la victoria sobre sus oponentes y la mejora de sus capacidades
técnico-tácticas-físicas y psicológicas que nuestro modelo de juego requiere.
-Deben suponer una
carga fisiológica continua o discontinua evitándose los tiempos pasivos o de
espera.
En las tareas se debe
alternar, realizar tareas de duración muy reducida con otras de una duración
más amplia.
-Reducción del número
de jugadores para lograr que estos realicen una mayor repetición de las
acciones técnico-tácticas y exista una mayor intensidad física y un mayor nivel
de concentración (Salvo partidos condicionales o libres).
-Reducción del espacio
de juego para adaptarlo al número de jugadores.
En las tareas que con
finalización se marcan las áreas para que los jugadores y el portero dispongan
de esa referencia a la hora de atacar y defender, las dimensiones deben ir en
relación al tamaño del espacio de juego.
-Reducción de tiempo de
juego para lograr una mayor intensidad y concentración.
-Deben disponer de
reglas cuyo cumplimiento favorezca el desarrollo de nuestro modelo de juego
(provocación, continuidad y corrección).
-Deben estar presentes
en todas ellas las características del fútbol y las bases de nuestro modelo de
juego defensivo Ejemplo (marcaje zonal + presión muy alta+ concentración) y
ofensivo (movilidad+ circulación rápida del balón+ concentración ofensiva).
-Los contenidos de las
tareas se programarán en función de los cuatro momentos del juego, los
objetivos de cada momento del juego, los principios que articulan cada momento
y los fundamentos que se requieren para aplicar con eficacia los principios.
Organización
de las tareas de entrenamiento
-Definir el momento de
juego y el modelo táctico a desarrollar, definir los objetivos del juego, definir
la carga física a nivel condicional de la tarea, definir la carga psicología de
la tarea, reglas de las tareas: ( Provocación, Continuidad, Corrección).
Tipos
de tareas
Rondós
técnico-tácticos: son tareas orientadas a nivel ofensivo al perfeccionamiento
de los principios técnico tácticos necesarios para mejorar la
velocidad–precisión en la circulación del balón y la finalización en
situaciones de superioridad numérica y a nivel defensivo perfeccionamiento de
los principios técnico-tácticos necesarios para la recuperación del balón y
evitar el gol.
Juegos de posición: son tareas orientadas a
nivel ofensivo al perfeccionamiento de los principios técnico tácticos
necesarios para mejorar la velocidad –precisión en la circulación del balón y
la finalización en situaciones de superioridad numérica y a nivel defensivo
perfeccionamiento de los principios técnico-tácticos necesarios para la
recuperación del balón y evitar el gol.
Tareas sin
finalización: son tareas orientadas a nivel ofensivo al perfeccionamiento de
los principios técnico táctico necesarios para la mejor de la velocidad
–precisión en la circulación del balón en situaciones de igualdad, superioridad
o inferioridad numérica y a nivel defensivo perfeccionamiento de los principios
técnico-tácticos necesarios para favorecer la recuperación del balón.
Tareas con finalización: son tareas orientadas
a nivel ofensivo perfeccionamiento de los principios técnico-tácticos
necesarios para la mejor de la velocidad–precisión en la circulación del balón,
la progresión en el juego y la finalización y a nivel defensivo
perfeccionamiento de los principios técnico-tácticos necesarios para favorecer
la recuperación del balón, evitar la progresión en el juego y el gol.
Partidos condicionados: son tareas orientadas
al perfeccionamiento de los principios técnico-tácticos-físicos y psicológicos
que nuestro modelo táctico de juego requiere para poder competir con éxito en
las diferentes situaciones del juego que se pueden presentar a lo largo de un
partido de competición.
Partidos libres: son tareas orientadas al
perfeccionamiento de los principios técnico-tácticos-físicos y psicológicos de
nuestro modelo táctico de juego para poder competir con éxito en las diferentes
situaciones del juego que se pueden presentar a lo largo de un partido de
competición valorando la creatividad del jugador.
Situaciones ataque-defensa: son tareas
orientadas al perfeccionamiento de los principios y fundamentos de juego
necesarios para resolver con eficacia las situaciones en las que el equipo está
en posesión del balón y el equipo contrario está organizado defensivamente.
Situaciones
defensa-ataque: son tareas orientadas al perfeccionamiento de los principios y
fundamentos de juego necesarios para resolver con eficacia las situaciones en
las que el equipo no está en posesión del balón y se encuentra organizado
defensivamente.
Situación transición defensa-ataque: son
tareas orientadas al perfeccionamiento de los principios y fundamentos de juego
para resolver con eficacia las situaciones en las que el equipo tras la
recuperación del balón estando este en juego busca progresar y finalizar
rápidamente la acción ofensiva.
Situación transición ataque–defensa: son
tareas orientadas al perfeccionamiento de los principios y fundamentos de juego
necesarios para resolver con eficacia las situaciones en las que el equipo tras
la pérdida de la posesión del balón estando este en juego busca evitar la
progresión del equipo adversario y volver a recuperar el balón.
Situación de balón parado: son tareas
orientadas a la organización defensiva u ofensiva del equipo en las situaciones
en las que se reanuda en juego con una acción a balón parado.
Sesión
de entrenamiento
Son conjuntos de tareas
interrelacionadas para lograr la mejora de un determinado momento, fundamento, objetivo
o principio táctico de juego de un modelo de juego.
Los objetivos a
desarrollar con la realización de las sesiones de entrenamiento deben estar
relacionados en un primer plano con un momento del juego que pretendemos
perfeccionar de acuerdo al modelo de juego definido, en un segundo plano con el
objetivo que pretendemos alcanzar en ese momento y en un último plano con los
principios tácticos de juego.
Los contenidos de
carácter técnico-táctico a perfeccionar con la realización de las sesiones de
entrenamiento deben programarse en función de un plan semanal que recoge los
cuatro momentos del juego con sus diferentes objetivos, los requerimientos del
próximo partido y las experiencias a nivel de aspectos positivos y negativos
del partido anterior.
Del análisis de estos
aspectos se obtendrá que contenidos serán los más adecuados para trasladar a
cada una de las sesiones de entrenamiento.
La duración de las
sesiones de entrenamiento no debe superar el tiempo de la competición (es
variable según las categorías y edades) tras el período de calentamiento ya que
a mayor duración de la misma se verá mermada la intensidad y capacidad de
concentración de los jugadores.
La valoración de
variados criterios de los autores constatados sobre las características
estructurales y funcionales del fútbol como un deporte de equipo donde sus
fundamentos se basan en las teorías contemporáneas del entrenamiento,
(Complejidad, (Arévalo, 2020), los Sistemas dinámicos, (Carlota, 2014), los
Constreñimientos, (Newell, 1996), a raíz de la interacción entre todas sus
partes ratificando la preparación táctica como el componente rector y las
preparaciones técnicas, físicas, teóricas y psicológicas, se definen según las
necesidades del modelo de juego determinado en el proceso de preparación del
equipo, siendo coincidente con los resultados de la propuesta en esta artículo
de exponer herramientas para el perfeccionamiento de la preparación táctica a
partir de un redimensionamiento de la
planificación y orientación de la táctica según el modelo de juego, teniendo en
cuenta los cuatro momentos de las acciones de juego basado en los fundamentos
de cada uno y donde los ejercicios califican a partir de las tareas y los
constreñimientos dependiendo del nivel
de toma de decisiones según las situaciones de entreno.
Conclusiones
Desde las teorías
contemporáneas del proceso de entrenamiento en el fútbol, se plantea a la
táctica como el componente rector y las demás preparaciones se asumen por
arrastres según el modelo de juego empleado. Además, se valora la importancia
de la preparación táctica, teniendo en cuenta los roles o momentos de las
acciones de juego que se suceden durante los partidos para lograr un mayor
nivel de adaptabilidad a las resoluciones de cada una de las situaciones que se
puedan presentar durante el juego.
Las herramientas que se
proponen en este artículo tienen sus fundamentos en los sistemas complejos
contemporáneos de entrenamientos de la táctica, donde se interrelacionan los
contenidos con una orientación lógica para lograr los objetivos pretendidos,
valorando el modelo de juego, los momentos, los fundamentos y los elementos
técnico-tácticos organizados por las tareas definidas, para obtener
rendimientos deportivos acorde con el nivel de la competición.
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