Revisión Recibido: 25/09/2023 │
Aceptado: 22/12/2023
La superación profesional del rehabilitador en salud
para la orientación familiar
The professional improvement of the health
rehabilitator for family guidance
Bertha Karina Pérez
Cardero. Licenciada en Psicología. Universidad de
Ciencias Médicas de Camagüey, Carlos J. Finlay.
Facultad Tecnológica de Camagüey, Cuba. [thailinmachado427@gmail.com]
Yaniar
Zayas Bazán Carballo. Licenciada en Educación Especial, Máster en Ciencias de
la Educación y Máster en Neuropsicología Clínica y Educativa, Doctor en
Ciencias de la Educación. Profesor titular. Universidad de Camagüey, Cuba. [yaniarzayasbazan@gmail.com]
Ángel Luis Gómez Cardoso.
Licenciado en Defectología, Máster en Ciencias
Pedagógicas Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor titular. Universidad
de Camagüey.[angel.ggomez@reduc.edu.cu]
Resumen
El
presente artículo se adscribe a una investigación doctoral en curso. Su
objetivo radica en exponer elementos
inherentes a la superación profesional del rehabilitador en salud para la orientación familiar, a partir de la
determinación de insuficiencias detectadas, que impactan en la prevención del
trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Las falencias detectadas, se
corroboran a partir de la constatación inicial aplicada a una muestra de 12
rehabilitadores en salud, pertenecientes al Policlínico Universitario Tula
Aguilera, del municipio Camagüey. Los métodos teóricos que se emplearon fueron
el análisis y síntesis, histórico-lógico e inducción-deducción. Se utilizaron
como métodos empíricos la observación y la encuesta. En calidad de técnicas se
emplearon la entrevista y el cuestionario. Como método estadístico-matemático
se empleó el análisis porcentual. Los resultados obtenidos confirman las
insuficiencias en la superación profesional del rehabilitador en salud para la
orientación familiar en la prevención del trastorno por déficit de
atención/hiperactividad y la necesidad implementar acciones al respecto.
Palabras clave:
Superación profesional, orientación familiar, prevención, trastorno por déficit
de atención/hiperactividad.
Abstract
This article is part of ongoing doctoral research. Its objective lies in
exposing elements inherent to the professional improvement of the health
rehabilitator for family guidance, based on the determination of detected insufficiencies,
which impact the prevention of attention deficit/hyperactivity disorder. The
deficiencies detected are corroborated from the initial verification applied to
a sample of 12 health rehabilitators, belonging to the Tula Aguilera University
Polyclinic, in the municipality of Camagüey. The theoretical methods used were
analysis, synthesis, historical-logical, and induction-deduction. Observation
and survey were used as empirical methods. The interview and questionnaire were
used as techniques. Percentage analysis was used as a statistical-mathematical
method. The results obtained confirm the insufficiencies in the professional
improvement of the health rehabilitator for family guidance in the prevention
of attention/hyperactivity disorder and the need to implement actions in this
regard.
Keywords: Professional improvement, family counseling, prevention, attention
deficit/hyperactivity disorder.
Introducción
Las
exigencias actuales que impone la sociedad en su desarrollo científico
tecnológico, demandan de la indagación de nuevas formas de superación. Esto
implica un perfeccionamiento continuo en la búsqueda de alternativas que
garanticen la ampliación de los conocimientos y las habilidades básicas
especializadas requeridas para un mejor desempeño de las responsabilidades y
funciones laborales.
La
superación profesional de los rehabilitadores en salud, se proyecta en las
Ciencias Médicas según se estipula en la Resolución 140 del Ministerio de
Educación Superior (2019). En consecuencia, la superación profesional,
constituyen la base para brindar al rehabilitador en salud, las herramientas
necesarias que faciliten el logro de la satisfacción personal y profesional.
Desde
las proyecciones de la Agenda del Desarrollo Sostenible 2030, en su objetivo No.
3, se plantea la necesidad de garantizar una vida sana y promover el bienestar
de todos a todas las edades. En cumplimiento de dichos objetivos, la política
social en Cuba prioriza la atención a las familias y a los niños. En tal
sentido, se desarrollan acciones con carácter intersectorial y
multidisciplinario, dirigidas a elevar la calidad de vida y la equidad para
propiciar la plena igualdad de oportunidades e inserción social.
Al
respecto, en el Octavo Congreso del Comité Central del Partido Comunista de
Cuba (PCC) y en la Asamblea Nacional del Poder Popular, en su acápite Vl: Política Social, en el lineamiento 96 de salud, se
alude a la necesidad de elevar la calidad de los servicios que se brindan, el
cumplimiento de la ética médica y la satisfacción de la población.
En
los centros de salud, se destaca la importancia de los recursos humanos para
asegurar la atención de calidad a todos en función de dar respuesta a sus
necesidades, a las de las familias y a los agentes de la comunidad. Esto
demanda garantizar la superación de los profesionales, en particular del
rehabilitador en salud, para asumir tan importante labor.
Corresponde
a este profesional desempeñarse dentro del equipo de trabajo, para contribuir
al mantenimiento del estado de salud de la población, en la esfera
biopsicosocial y ambiental. El mismo debe poseer una actitud humanista, con
ideas creadoras, mantener actualizados sus conocimientos acorde con los avances
de la tecnología y ser capaz de desempeñar funciones profesionales con
responsabilidad y destreza, en las que se incluye la orientación familiar.
Desarrollo
A pesar de los esfuerzos del
estado en beneficio de las familias y de los programas sociales que se han
implementado con este fin, todavía existen dificultades por parte de los
rehabilitadores en salud, en función de la orientación familiar, con énfasis en
temas medulares como la prevención del
trastorno por déficit de atención/hiperactividad.
A
través de la experiencia práctica de los autores, unida a la sistematización de
estudios precedentes referentes a la superación profesional del rehabilitador
en salud, se evidencian insuficiencias epistemológicas que limitan la
orientación familiar en la prevención del trastorno por déficit de atención/hiperactividad.
Estos
análisis permitieron detectar las siguientes falencias:
· Carencias en la superación profesional del rehabilitador en salud,
que limitan la orientación familiar en la prevención del trastorno por déficit
de atención/hiperactividad.
·
Restringida
labor del rehabilitador en salud en la orientación familiar en la prevención
del trastorno por déficit de atención/hiperactividad, que compromete el
desarrollo de los niños, por desaprovechar las potencialidades de la etapa por
la que transitan.
·
Poca
intencionalidad en el sistema de superación concebido para el rehabilitador en
salud, para la orientación familiar en la prevención del trastorno por déficit
de atención/hiperactividad.
·
No siempre se
prioriza desde la integralidad del rehabilitador en salud, un proceder científicamente fundamentado, que propicie su
superación profesional para la orientación familiar en la prevención del
trastorno por déficit de atención/hiperactividad, aun cuando se reconoce por
parte de estos profesionales su importancia.
·
La
superación profesional del rehabilitador en salud se centra en la estimulación
de las áreas del desarrollo, sin priorizar la orientación familiar en la
prevención del trastorno por déficit de atención/hiperactividad.
·
Desde la
superación profesional del rehabilitador en salud resulta insuficiente la
planificación, organización, ejecución y control de acciones que tributen al
aprovechamiento de las oportunidades que ofrece el contexto para la orientación
familiar en la prevención del trastorno por déficit de atención/hiperactividad.
De
modo general, el proceso de superación profesional en salud, se aborda por
diferentes investigadores entre los que connotan: (Falcón et al., 2019 y Torres
et al., 2021), quienes tratan la superación profesional desde diversas aristas.
A su vez, coinciden en su carácter permanente y continuado, en busca de un
mejor desempeño y calidad en los servicios que se prestan, atemperados al
momento socio histórico-concreto que se vive.
Los autores reconocen desde la
visión de la superación del profesional de rehabilitación en salud, que esta no
solo implica una mejora en calidad de los servicios que prestan, sino que
supone un desarrollo desde el punto de vista personal y social con un
profesional preparado para dar respuesta a las nuevas exigencias de la
contemporaneidad.
Los avances de la sociedad cubana
a partir del triunfo de la revolución han generado un desarrollo en la salud,
en particular en las Ciencias Médicas, donde se encuentra el licenciado en
rehabilitación en salud (el rehabilitador en salud) a quien responde a un nuevo
modelo formativo, concebido como derivación del desarrollo científico técnico
de las especialidades de la salud, con el objetivo de elevar la calidad de la
atención médica de la población.
Desde este ámbito, la superación
profesional ha constituido una vía para la actualización y perfeccionamiento de
conocimientos, siendo en la actualidad una necesidad desde la labor del rehabilitador
en salud, donde existe una visión integral a la infancia como parte de la política
del país.
Desde las funciones que debe
desempeñar el rehabilitador en salud vista desde su superación se recogen que dentro los
principales problemas que debe resolver en el eslabón base, está la formación y
capacitación de recursos humanos, siendo esto abordado desde los objetivos
generales de la carrera, que refleja la necesidad de prestar una especial
atención a su propia superación profesional (Ministerio de Educación Superior,
2020, pp. 9-12).
En consonancia a lo expresado en
el modelo del profesional y a criterio de los autores, la superación
profesional constituye en la actualidad un reto dentro del sector de la salud,
que debe concretarse como una vía de actualización dentro del campo científico-técnico,
en nuevas tecnologías (estrategia) desde una visión integral.
En el modelo del profesional se
especifica como un problema a resolver la promoción y prevención de
enfermedades relacionadas con el ambiente en las distintas etapas de la vida, que
se concibe con un enfoque preventivo-curativo-rehabilitador. Por tal razón, los
autores insisten en la necesidad de ejecutar acciones en función de la
prevención y educación para la salud en niños, ante riesgos de enfermedades y
otros daños fisiológicos, psicológicos, sociales y ambientales (Ministerio de
Educación Superior, 2020, pp. 9-12).
La labor de este profesional
desde su modelo, comprende dentro del objeto de trabajo, el tratamiento del rehabilitador
en salud, a través del ejercicio terapéutico y la aplicación de medios físicos
naturales o artificiales, con la finalidad de responder a las demandas tanto
individuales como colectivas del ser humano, donde se considere su triple
dimensión: biológica, psicológica y social (Ministerio de Educación Superior,
2020, p. 9).
Las funciones del rehabilitador
en salud, y en esencia, la rehabilitación, según Hernández, et al., (2020) es
definida por la Organización Mundial de la Salud, como el conjunto de medidas
sociales, educativas y profesionales destinadas a restituir al paciente la
mayor capacidad e independencia posible. Como parte de la asistencia médica, se
encarga de activar mecanismos de compensación para desarrollar capacidades
funcionales y psicológicas en el individuo, a fin de permitirle autonomía. Este
objetivo se mide en parámetros funcionales: movilidad, cuidado personal,
destrezas manuales e interacción social (Hernández et al., 2020, p. 42).
Estudios realizados por Falcón et
al., (2019) referentes a la superación profesional del rehabilitar en salud
insisten en la necesidad de continuar profundizando en el tema, que a su juicio
aún no ha ocupado toda la connotación que merece. Desde la concepción de la
superación de este profesional, es significativo destacar que ha transitado,
por varias etapas, al decir de Hernández et al., (2020), lo que permite
vislumbrar garantías para el futuro.
Consideraciones expuestas por
Marino y Burgal (2019) refieren que la práctica
médica demanda de una actualización permanente de los conocimientos,
habilidades y capacidades que permitan resolver a estos profesionales, una vez
graduados, los problemas vinculados al contexto comunitario, por lo que se hace
necesario una mejor preparación, principalmente del rehabilitador en salud.
Partiendo de esta idea y de
acuerdo a la síntesis de la superación profesional del rehabilitador en salud, los
autores consideran, que propicia una actualización de nuevos saberes, que ponen
al licenciado en rehabilitación en salud en mejores condiciones desde lo
profesional para dar respuesta a nuevas exigencias de la sociedad.
Al respecto, Falcón, et al.,
(2019) enuncia una investigación, encauzada al diseño de una estrategia para la
preparación profesional del tecnólogo en rehabilitación en salud, con el
objetivo de contribuir a la superación profesional del tecnólogo en
rehabilitación en salud para el mejoramiento del desempeño profesional en las
funciones docentes e investigativas. Por
su parte, Ortiz et al., (2021) enfatizan en el desempeño profesional para
lograr las transformaciones necesarias en el sector de la salud que contribuya
a su vez a resolver la contradicción externa existente entre la práctica
profesional y las demandas de los procesos de salud, en los cuales se
encuentran inmersos estos profesionales.
Pese a constituir referentes para
la actual investigación, ninguno de los autores mencionados dirigió sus
estudios a la superación profesional para la orientación familiar en la
prevención del trastorno por déficit de atención/hiperactividad, aun cuando se
reconoce que este trastorno es uno de los de mayor incidencia desde las
primeras edades (Fernández, 2019).
Según criterios expuestos por
Ortiz (2021), aún son insuficientes las indagaciones realizadas en torno a la
superación de estos profesionales. En particular a criterio de los autores,
estas limitaciones se manifiestan de manera considerable en relación a un tema
tan sensible como es la orientación familiar en la prevención del trastorno por
déficit de atención/hiperactividad, que requiere de una atención esmerada.
Al hacer una síntesis de la
superación profesional del rehabilitador en salud desde la perspectiva de la
orientación familiar en la prevención del trastorno por déficit de
atención/hiperactividad, se constata que constituye una demanda social en el
contexto actual. La función asistencial
que realiza este profesional de rehabilitación en salud, la atención integral y
continua a las personas, familias, grupos y colectivos, a él asignados mediante
acciones de promoción de salud, de prevención de enfermedades no trasmisibles y
tratamiento de rehabilitación (Ministerio de Educación Superior, 2020, p. 11).
Aun cuando se concibe la
prevención desde el modelo del profesional del rehabilitador en salud, resultan
insuficientes sus conocimientos relativos a esta temática, evidenciado
en insuficiencias desde lo pedagógico, en un modelo que fundamente su
superación profesional para la orientación familiar. Sobre este particular,
diferentes investigadores, que han enriquecido la ciencia y constituyen
importantes referentes (Gómez et al., 2020 y Pérez, 2021).
La sistematización de los estudios
de los autores precedidos permitió, reflejar algunos elementos en común,
ponderando el valor de la orientación familiar como una relación de ayuda, en la
cual se ve implícita, la prevención. Sin embargo, es a destacar que ninguna
estuvo dirigida a la superación profesional del rehabilitador en salud para la
prevención del trastorno por déficit de atención/hiperactividad, por no ser objeto
de sus estudios.
Los autores coinciden con los
investigadores antes referenciados, ponderando las funciones de la familia,
siendo la orientación familiar, una relación de ayuda, para lograr con éxito la labor
educativa y todas las funciones que le corresponden. Asimismo, es opinión de los
investigadores, que existe una necesidad permanente de que se generen otros
objetivos como las acciones de prepararse anticipadamente para evitar un
riesgo, que pueda implicar un problema de salud.
En plena concordancia con Socarraz y Benítez (2019), la necesidad de orientación
familiar, se presenta a lo largo de toda la vida y resulta fundamental en la
etapa de formación y desarrollo de la personalidad de las niñas y los niños de
la primera infancia. A criterio de los autores esta etapa es de vital
importancia, y la familia ocupa un rol fundamental, desde sus funciones, lo que
en ocasiones se ve desprovista de conocimiento para prevenir determinados
problemas.
Lo expuesto por estos
investigadores, dignifica el papel de la familia, su orientación y su abordaje
devela la necesidad de profundizar en su estudio. Estos conocimientos son de
gran importancia para el rehabilitador en salud, en el desarrollo de
habilidades, para una adecuada orientación familiar en la prevención del
trastorno por déficit de atención/hiperactividad, lo que beneficia no solamente
a las familias, sino a la sociedad en general, desde la prevención.
De acuerdo a los estudios de Barzaga et al., (2022), se plantea que la mejor orientación
familiar no es la que permite solucionar los problemas en las familias, sino la
que precave los mismos. Para ello se requiere de una reestructuración de las
estrategias de orientación familiar, para enfrentar los nuevos retos que impone
la sociedad del riesgo. La demanda de un profesional altamente calificado en este
sentido, continúa siendo un reto en la solución de problemas y también en el
establecimiento de estrategias de prevención adecuadas.
Aun cuando los estudios antes
referidos abordan la orientación familiar desde diferentes aristas, en ellos no
se evidencia con claridad cómo desarrollar su orientación
para lograr resultados óptimos en la rehabilitación e inserción social del
niño, para la prevención del trastorno por déficit de atención/hiperactividad.
Es por ello, que en el abordaje
de la temática en cuestión se enfatiza como una necesidad desde una visión integral de
la orientación familiar, la superación profesional del rehabilitador en salud y
en particular en la prevención del trastorno por déficit de
atención/hiperactividad, al constituir uno de los más frecuentes del neurodesarrollo.
En el contexto educativo actual,
la atención a la diversidad infantil demanda de los servicios de salud para
atender a niños que transitan por la primera infancia y la edad escolar, razón
por la cual resulta recurrente observar la intersectorialidad
del Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud, en la prevención de
posibles desviaciones en el curso del desarrollo de la personalidad, que
conducen a atenuar alteraciones o trastornos con un mejor pronóstico para el
futuro.
El rehabilitador en salud, desde
su accionar, para prevenir el trastorno por déficit de atención/hiperactividad,
desde el momento en que interactúa con la familia, debe identificar posibles
factores de riesgos y manifestaciones que desde las primeras edades puedan instaurarse
en el futuro. A criterio de los autores la prevención significa ayuda, prever
significa en términos sociales, disminuir la incidencia y repercusión de
cualquier alteración o trastorno con un mejor pronóstico para edades
posteriores.
De acuerdo a lo antecedido y en
estudios realizados por los investigadores Ortiz et al., (2019), la prevención
de enfermedades constituye hoy un instrumento imprescindible y una estrategia
básica en la respuesta a los problemas y situaciones de salud, no solo por su
condición de problema o enfermedad, sino por la obtención de un nivel de salud
compatible con una buena calidad de vida y una mejor inclusión social.
A criterio de los investigadores,
desde la labor del rehabilitador en salud esta tarea es ineludible en función
de la orientación familiar en la prevención del trastorno por déficit de
atención/hiperactividad. En plena coincidencia, Ortiz et al., (2019) reflejan,
entre una de las acciones a desarrollar por los rehabilitadores en salud, la
prevención de enfermedades, por lo que estos profesionales deben estar
preparados para ello, de ahí que su superación adquiera una gran significación,
con lo cual coinciden autores desde la práctica educativa (Hidalgo et al.,
2019).
Las investigaciones referidas,
estuvieron dirigidas a diversas temáticas de estudios centradas
fundamentalmente en la prevención, sin estar vinculadas a la superación
profesional del rehabilitador en salud para la prevención del trastorno por
déficit de atención/hiperactividad, porque no constituyeron objeto de sus investigaciones.
En plena coincidencia con de Peña
et al., (2017) en sus indagaciones en la prevención de trastornos de conducta,
señalan que de manera general se ha convertido en una de las prioridades para
el sistema nacional de educación, pues más que la preocupación por el
tratamiento una vez surgido el trastorno, el interés está en evitar que se
instaure.
Para Suárez (2021) la prevención
brinda amplias posibilidades de evitar la instauración de un trastorno, cuando
el origen se sitúa en lo fisiológico y lo socio ambiental, fundamentalmente. Los
autores concuerdan con el criterio de la investigadora antes referenciada, al
abordar la prevención, ya que privilegia la intervención oportuna, siendo
viable en esta etapa para aminorar la instauración del trastorno por déficit de
atención/hiperactividad.
Las indagaciones acerca del
trastorno por déficit de atención/hiperactividad, constituyen un tema
recurrente en diversas ciencias como la pedagogía, neurología, genética, entre
otras. Los saberes en relación a la temática, se reflejan, en el Manual
diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición
(DSMV). Estas investigaciones acerca del trastorno enuncian que sus causas son multifactoriales,
es una confluencia de factores genéticos y ambientales y se asocia a bajo
rendimiento escolar, escasos logros académicos y rechazo social.
(Fernández 2019 p. 66) en su
investigación asume el trastorno por déficit de atención/hiperactividad, como
uno de los trastornos del neurodesarrollo que afecta
a un mayor número de niños en la edad infantil. Declara, además, entre sus
síntomas principales: la inatención, hiperactividad e impulsividad, los cuales
persisten durante al menos seis meses y tienen repercusiones en las actividades
sociales, familiares y académicas del infante.
Para González (2019) existen
factores ambientales que pueden influir en el desarrollo de esta patología,
como el hábito de fumar de la madre durante el embarazo, el alcoholismo materno
las complicaciones del parto y otros trastornos neurológicos tempranos, la
adversidad psicosocial influye significativamente en la expresión de los
síntomas.
Los referidos autores de la presente investigación
consideran que por
norma los educandos afectados se muestran inquietos y dispersos en los primeros
años de edad. A partir de los tres primeros años, presentándose manifestaciones
ante los siete años. Desde el punto de vista profesional genera un elevado
número de consultas médicas y es frecuente la falta de orientación en relación
al mismo.
La inatención se manifiesta
conductualmente en el trastorno por déficit de atención/hiperactividad como
desviaciones en las tareas, falta de persistencia, dificultad para mantener la
atención y desorganización que no se deben a un desafío o a falta de
comprensión y se aprecia que afecta directamente las actividades sociales y
académicas/laborales.
En concordancia a lo antecedido la labor del rehabilitador
en salud, adquiere una gran significación desde la superación profesional para
la orientación familiar en la prevención del trastorno por déficit de
atención/hiperactividad. Los estudios referidos a esta temática, se sustentan
además en las investigaciones de González (2019), los cuales coinciden en que la
orientación a la familia desde las primeras edades constituye una premisa, para
la evolución del trastorno y la integración social de estos niños en la vida
adulta.
A partir del procesamiento
de los resultados obtenidos en la constatación inicial, desde el análisis de
las dimensiones e indicadores propuestos (Tabla 1), así como los métodos y
técnicas empleadas se
corroboró el diagnóstico de la superación profesional del rehabilitador en
salud para la orientación familiar en la prevención del trastorno por déficit
de atención/hiperactividad.
Tabla 1
Resultados de la constatación inicial de la
superación profesional del rehabilitador en salud la orientación familiar de
niños en la prevención del trastorno por déficit de atención/hiperactividad.
|
Dimensiones |
Indicadores |
Desarrollo
de los indicadores |
Estado
inicial |
|
|
Cantidad |
Porciento |
|||
|
12
rehabilitadores en salud |
||||
|
Cognitiva |
Nivel
de conocimiento sobre la orientación familiar, principios y formas de
realización |
Bien
|
|
|
|
Regular |
2 |
16.66%, |
||
|
Mal |
10 |
83.33% |
||
|
Dominio
de la acciones de orientación familiar en la prevención del trastorno por
déficit de atención/hiperactividad |
Bien
|
|
|
|
|
Regular |
11 |
91.66% |
||
|
Mal |
1 |
8.33%, |
||
|
Conocimiento
de los documentos normativos y metodológicos relativos a la superación
profesional y orientación vocacional |
Bien
|
|
|
|
|
Regular |
2 |
16.66%, |
||
|
Mal |
10 |
83.33% |
||
|
Instrumental |
Organización
de acciones para la orientación familiar en la prevención del trastorno por
déficit de atención/hiperactividad |
Bien
|
|
|
|
Regular |
11 |
91.66% |
||
|
Mal |
1 |
8.33%, |
||
|
|
Aplicación
de acciones para la orientación familiar en la prevención del trastorno por
déficit de atención/hiperactividad |
Bien
|
|
|
|
Regular |
11 |
91.66% |
||
|
Mal |
1 |
8.33%, |
||
|
Actitudinal |
Interés
en la búsqueda de información acerca de la superación profesional para
la orientación familiar en la prevención del trastorno por déficit
de atención/hiperactividad |
Bien
|
12 |
100% |
|
Regular |
|
|
||
|
Mal |
|
|
||
|
Disposición
por transformar la dinámica interna de estas familias en la prevención del
trastorno por déficit de atención/hiperactividad |
Bien
|
12 |
100% |
|
|
Regular |
|
|
||
|
Mal |
|
|
||
La triangulación de los resultados permitió determinar cómo
potencialidades:
- El interés por parte de los rehabilitadores
en salud en la necesidad de participar en alguna forma de superación que
favorezca el desarrollo de la superación profesional dirigida a la orientación
familiar de niños en la prevención del trastorno por déficit de
atención/hiperactividad, ponderando el valor de la familia como primera red de
apoyo del individuo.
- Disposición por transformar la dinámica
interna de las familias en función de la superación profesional de la
rehabilitación de niños en la prevención del trastorno.
Como debilidades se aprecian:
- El desconocimiento de los rehabilitadores en
salud en relación a la orientación familiar vinculada a sus principios y formas
para realizar y la manera de lograr un mayor protagonismo de la misma.
- Insuficiente desempeño profesional que
alcanza para planificar y ejecutar acciones para la atención a las familias y
niños en la prevención del trastorno por déficit de atención/hiperactividad.
De acuerdo al diagnóstico inicial y a la
conceptualización teórica antes referenciadas sobre el objeto de la
investigación, se constatan falencias en el proceso de superación profesional
del rehabilitador en salud para la orientación de la familia en la prevención
del trastorno de atención/hiperactividad.
Lo anterior apunta a la necesidad de la
superación profesional del rehabilitador en salud, mediante un modelo, que
complemente sus saberes en relación a la orientación familiar, aprovechando las
potencialidades de la etapa por la que transitan, en la búsqueda de un mayor
protagonismo de este profesional en la prevención del trastorno de
atención/hiperactividad.
Conclusiones
• El
análisis epistemológico realizado evidenció, que aun cuando de modo general se
incrementa la superación profesional del rehabilitador en salud para la
prevención para la prevención del trastorno por déficit de atención
/hiperactividad, los estudios referentes al tema, no satisfacen las necesidades
de superación de estos profesionales, siendo la temática tratada de manera
insuficiente desde la ciencia.
• El
diagnóstico inicial de la superación profesional del rehabilitador en salud
para la orientación familiar en la prevención del trastorno por déficit de
atención/hiperactividad, evidenció que existen insuficiencias para responder de
forma exitosa a las demandas que exige su desempeño.
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