Estadística en la enseñanza virtual (Original)
Palabras clave:
: enseñanza-aprendizaje; enseñanza virtual; blended learning; consultas virtualesResumen
La inclusión de la tecnología en todas las áreas exige a los docentes el manejo de diversas herramientas informáticas y técnicas. Sin embargo, también exige una estrategia en el uso pedagógico de las TIC como elemento facilitador de los procesos de enseñanza aprendizaje y capacitación. (Alfie, 2010).En este trabajo se ofreció a los alumnos información de la enseñanza semipresencial (b-learning), que combina clases presenciales con actividades on-line. Las actividades cuentan con herramientas de contenido (material de estudio y trabajo), de comunicación (correo electrónico, anuncios y sugerencias) y de evaluación (cuestionarios, evaluativos, autoevaluativos). Ellas permitieron un seguimiento del proceso de enseñanza aprendizaje permanente durante el desarrollo de la asignatura. Este cambio de modelo implica un esfuerzo fundamental por parte de los docentes para adaptarse desde el sistema tradicional de enseñanza, atendiendo a: Un saber (conocimiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y competencias pedagógicas. El docente tendrá en los entornos virtuales, las herramientas para articular sus prácticas con las prácticas de otros. Las actividades desarrolladas tanto en la enseñanza virtual como en forma presencial son: videos, Consultas Virtuales, Evaluativos y Autoevaluativos.Con la inclusión de la Estadística en la virtualidad se brindan oportunidades de mejora para el proceso pedagógico utilizando herramientas tecnológicas de apoyo que estimulen las habilidades de los alumnos en beneficio de la construcción de los conocimientos, con lo cual se necesitan acciones y sus herramientas.
Descargas
Referencias
2. Del Moral, E. y Villalustre, L. (2005). Adaptación de los Entornos virtuales a los Estilos Cognitivos de los estudiantes: un factor de calidad en la Docencia Virtual. España: Universidad de Sevilla, Revista de Medios y Educación, N 26. pp.17 – 25.
3. Didactic. (s.f.). La formación para convertirse en Experto en e‐Learning. España: Maestría en Tecnología y Enseñanza E‐Learning, Módulo (7).
4. Díez, R., Pérez, C. & Sánchez, A. (2009). Experiencias y metodologías “b-learning” para la formación y evaluación en competencias genéricas en Ingeniería. Revista: La Cuestión Universitaria, 5.pp. 33-45.
5. Gallego, A., y Martínez, E. (2003). Estilos de Aprendizaje y E-learning. Hacia un mayor rendimiento Académico. RED: Revista de Educación a Distancia, N 7.Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)20.
6. HANNAFIN, M., LAND, S. y OLIVER, K. (2000). Entornos de aprendizaje abiertos: fundamentos, métodos y modelos. En, Ch. M. Reigeluth (Ed.), Diseño de la instrucción. Teorías y modelos, (125-152).Madrid: Santillana Aula XXI.
7. Henao, O. (1992). El aula escolar del futuro. Revista Educación y Pedagogía. Vol. 4 (8-9), 87-96.
8. JONG, T. D. y JOOLONGEN, W. V. (1998). El entorno SMISLE: diseño y aprendizaje con entornos integrados de simulación. En C. Vizcarro y J. A. León, Nuevas tecnologías para el aprendizaje, (53-64). Madrid: Pirámide.
9. KRAJCIK, J., SOLOWAY, E., BRUMENFELD, P. y MARX, R. (2000). Una andamiaje de herramientas tecnológicas para promover la enseñanza y el aprendizaje de ciencias. En C. Dede (comp.), Aprendiendo con tecnología, (60-77). Buenos Aires: Paidós.
10. LAFFEY, J., TUPPER, T., MUSSER, D. y WEDMAN, J. (1998). A computer mediated support system for project based learning. Educational Technology Research and Development, 46 (1), págs. 73-86.
11. LAND, S. y GREENE, B. (2000). Project-based learning with the World Wide Web: A qualitative study of resource integration. Educational Technology Research and Development, 48 (1), págs. 45-68.
12. Marcelo, C. (2005). Evaluación en e-learning: Compartiendo algunas experiencias. España: Universidad de Sevilla.
13. Marqués, P. (2000). Impacto de las TIC en la enseñanza Universitaria. UAB España.
14. Mason, R. (2001). Effective facilitation of online learning: the Open University experience. In: Stephenson, John ed. Teaching and learning online: New pedagogies for new technologies. London: Kogan Page.
15. Méndez, A., Rivas, A. & Del Toro, M. (2007). Entornos virtuales de Enseñanza Aprendizaje. Ministerio de Educación Superior. Editorial Universitaria: Centro Universitario de Las Tunas.
